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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Ody, Leandro Carlos-
dc.contributor.referee1Ody, Leandro Carlos-
dc.contributor.referee2Sartori, Jerônimo-
dc.contributor.referee3Rosa, Cleci T. Werner da-
dc.contributor.referee4Santos, Almir Paulo dos-
dc.creatorMoraes, Flávia Roberta Silva-
dc.date2019-12-20-
dc.date.accessioned2020-03-20T18:03:10Z-
dc.date.available2020-03-20T18:03:10Z-
dc.date.issued2019-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3647-
dc.description.abstractEl presente trabajo presenta los resultados de la disertación para el curso de posgrado stricto sensu para obtener el Máster Profesional en Educación de la Universidad Federal de Fronteira Sul, considerando el tema "La enseñanza de las ciencias naturales en las escuelas rurales: enfoque Conocimiento de campo y conocimiento científico ". Presentando una breve encuesta histórica sobre educación rural, contextualizándola con los movimientos sociales, trazando un diálogo entre la educación popular y los problemas rurales. Simplemente demostrando la evolución histórica de la ciencia, presentando autores y diferentes perspectivas sobre la enseñanza de la ciencia, en relación con la ciencia de hoy. El lugar donde se realiza la investigación documental y de campo es en dos escuelas públicas del estado, ambas ubicadas en el área urbana de las ciudades, en los municipios de Barão de Cotegipe y Ponte Preta, RS, pero con un número significativo de estudiantes rurales, específicamente en educación primaria. Presento datos específicos recopilados en la investigación de campo, demostrando la relevancia del tema investigado y la necesidad de intervención, interrelacionando lo que realmente tenemos en las escuelas y aulas, donde pretendo mejorar y valorar los conocimientos y experiencias de los estudiantes, en la relación entre Conocimiento del sentido común y conocimiento científico. El problema de la investigación surgió a través de la angustia y las preocupaciones como docente e investigador, donde trato de traer posibles subsidios y notas, para delinear caminos relevantes y contextualizados para la Enseñanza de las Ciencias en las Escuelas Rurales de Educación Primaria. Para dar visibilidad a la investigación y la educación en general, se producirá un producto en forma de un "Texto Reflexivo", presentado a los dos grandes grupos de maestros de ambas escuelas.pt_BR
dc.description.resumoO presente trabalho “O Ensino de Ciências da Natureza em Escolas do Campo: Aproximando os Saberes do campo e o Conhecimento Científico” apresenta os resultados da dissertação defendida no curso de pós-graduação stricto sensu para obtenção do grau de Mestre Profissional em Educação pela Universidade Federal da Fronteira Sul. Oferece um breve levantamento histórico sobre a Educação do Campo, contextualizando-a com os movimentos sociais; traçando um diálogo entre Educação Popular e as questões do campo. Demonstra de forma singela a evolução histórica das Ciências, introduzindo autores e olhares diferenciados sobre o Ensino de Ciências, relacionando com a Ciência na atualidade. O local onde ocorre a pesquisa documental e a de campo são duas escolas da rede pública estadual, ambas localizadas na zona urbana das cidades, nos municípios de Barão de Cotegipe e Ponte Preta, RS, com número expressivo de estudantes do campo, especificamente no Ensino Fundamental. Apresento dados específicos coletados na pesquisa de campo, demonstrando a relevância do assunto pesquisado e a necessidade de intervenção, inter-relacionando o que temos de fato nas escolas e salas de aula, onde almejo melhoria e valorização dos conhecimentos e experiências dos estudantes, na relação entre o saber do senso comum e o conhecimento científico. O problema de pesquisa surgiu através das angústias e inquietações enquanto docente e pesquisadora, à procura de subsídios e apontamentos possíveis para traçar caminhos pertinentes e contextualizados ao Ensino de Ciências em Escolas do Campo no Ensino Fundamental. Para dar visibilidade à pesquisa e à educação de forma geral, será realizado um produto em forma de “Texto Reflexivo”, apresentado aos dois grandes grupos de docentes das escolas.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Tania Ivani Rokohl (tania.rokohl@uffs.edu.br) on 2020-03-16T13:24:09Z No. of bitstreams: 1 MORAES.pdf: 613633 bytes, checksum: 3cda1c0ea6a35f6460f99d6eda4bbcca (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Franciele Scaglioni da Cruz (franciele.cruz@uffs.edu.br) on 2020-03-20T18:03:10Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MORAES.pdf: 613633 bytes, checksum: 3cda1c0ea6a35f6460f99d6eda4bbcca (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2020-03-20T18:03:10Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MORAES.pdf: 613633 bytes, checksum: 3cda1c0ea6a35f6460f99d6eda4bbcca (MD5) Previous issue date: 2019en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Erechimpt_BR
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação Profissional em Educaçãopt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEscolaspt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectCiênciapt_BR
dc.titleO ensino de ciências da natureza em escolas do campo: aproximando os saberes do campo e o conhecimento científicopt_BR
dc.typeDissertaçãopt_BR
dc.levelMestradopt_BR
Aparece nas coleções:Programa de Pós-Graduação Profissional em Educação

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