Please use this identifier to cite or link to this item: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4956
Full metadata record
DC FieldValueLanguage
dc.contributor.advisor1Silva, Luis Fernando Santos Corrêa da-
dc.creatorBertolassi, Gabriele Marina-
dc.date2021-12-
dc.date.accessioned2022-01-06T13:58:55Z-
dc.date.available2021-12-29-
dc.date.available2022-01-06T13:58:55Z-
dc.date.issued2021-12-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4956-
dc.description.resumoA Gestão Escolar Democrática é um princípio que orienta as escolas públicas, embasado legalmente e que conta com categorias de participação colegiada, sendo regido pela descentralização, autonomia, transparência e pluralidade. A efetivação da Gestão Escolar Democrática no sistema de ensino associa-o à própria democracia social. Ao examinar tal situação, este estudo ressalta o problema de pesquisa a seguir: quais seriam as considerações teóricas e conceituais da Gestão Escolar Democrática e quais os desafios impostos aos gestores na agenda contemporânea? Como hipótese, defende-se que a Gestão Escolar Democrática é uma dinâmica sustentada no diálogo, na participação ativa dos sujeitos escolares, na construção coletiva de procedimentos e na elaboração de canais de comunicação, favorecendo a democracia. O objetivo geral é discutir as considerações teóricas e conceituais da Gestão Escolar de modo a refletir sobre o papel que o gestor deve desempenhar para sua efetivação. No que se refere ao estabelecimento de objetivos específicos, evidenciam-se: contextualizar os fundamentos históricos da Gestão Escolar Democrática; verificar os conceitos associados à Gestão Escolar Democrática; designar a função da Gestão Escolar Democrática no ambiente escolar, investigar a função do gestor democrático e seus desafios no contexto escolar e analisar os princípios da Gestão Escolar Democrática. A Revisão Bibliográfica Narrativa, também conhecida por Revisão de Literatura, é o procedimento metodológico definido para esta pesquisa. Isto posto, a escola pública é o melhor espaço para lutar pela igualdade social, uma escola democrática compromete-se com a cultura, na transmissão de saberes com significado, a despeito de interesses particulares, na busca da evolução do homem.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Thiago Menezes Cairo (thiago.cairo@uffs.edu.br) on 2022-01-05T15:48:34Z No. of bitstreams: 1 BERTOLASSI.pdf: 630813 bytes, checksum: be59e53e8cefcbf452d7f72e954adbbb (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Franciele Scaglioni da Cruz (franciele.cruz@uffs.edu.br) on 2022-01-06T13:58:55Z (GMT) No. of bitstreams: 1 BERTOLASSI.pdf: 630813 bytes, checksum: be59e53e8cefcbf452d7f72e954adbbb (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2022-01-06T13:58:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 BERTOLASSI.pdf: 630813 bytes, checksum: be59e53e8cefcbf452d7f72e954adbbb (MD5) Previous issue date: 2021-12en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Erechimpt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDemocraciapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectGestão Escolar Democráticapt_BR
dc.subjectParticipaçãopt_BR
dc.subjectProjeto Político-Pedagógico.pt_BR
dc.titleA gestão escolar democrática: dimensões teóricas, desafios e possibilidades de uma agenda contemporânea.pt_BR
dc.typeArtigo Cientificopt_BR
Appears in Collections:Especialização em Gestão Escolar: Coordenação, Direção e Supervisão Escolar

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
BERTOLASSI.pdf616.03 kBAdobe PDFView/Open
Show simple item record Recommend this item


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.