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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1240
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Calegari, Jean Franco Mendes | - |
dc.contributor.advisor-co1 | Rodrigues, Marilda Merência | - |
dc.creator | Giachini, Carla Grasel | - |
dc.creator | Tavares, Elizama de Souza | - |
dc.date | 2015-06-29 | - |
dc.date.accessioned | 2017-10-06T19:21:04Z | - |
dc.date.available | 2017-09-01 | - |
dc.date.available | 2017-10-06T19:21:04Z | - |
dc.date.issued | 2015 | - |
dc.identifier.uri | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1240 | - |
dc.description.abstract | This article presents the results of a study on the approach of educational institutions in the theses of PPGE/UFSC. Part of the historiographical debate about the absence of sources of policy for educational institutions, systematic concern about the memory of those institutions and their records, proposing, in this sense, to question and to highlight what has been said about the educational institutions in academic productions. It appears by the current analysis that there are a small number of theses that deal specifically on the history of schools or to dialogue directly with the field of history of education. It concludes that there is a process of school sidelined these approaches, and that this institution has often been viewed as a setting for conducting research and place to answer micro problematizations sometimes treated as a autonomous cut of the historical and educational context. | pt_BR |
dc.description.resumo | Este artigo apresenta os resultados de um estudo sobre a abordagem das instituições escolares nas teses do PPGE/UFSC. Parte do debate historiográfico acerca da ausência de política de fontes para as instituições escolares, da preocupação sistemática sobre a memória dessas instituições e seus registros, propondo, nesse sentido, questionar e evidenciar o que tem sido dito sobre as instituições escolares em produções acadêmicas. Constata-se através das análises empreendidas que há um reduzido número de teses que tratam especificamente sobre a história das instituições escolares ou que dialogam diretamente com o campo da história da educação. Conclui que há um processo de secundarização da escola nestas abordagens, e que esta instituição tem sido frequentemente visualizada como um cenário para a realização de pesquisas e lugar para responder problematizações do micro, por vezes tratadas como um recorte autônomo do contexto histórico e escolar. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Jeferson Rodrigues de Lima (jeferson.lima@uffs.edu.br) on 2017-09-01T22:17:37Z No. of bitstreams: 1 GIACHINI e TAVARES.pdf: 371847 bytes, checksum: 76674132aab5a23642820a089b147896 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2017-10-06T19:21:04Z (GMT) No. of bitstreams: 1 GIACHINI e TAVARES.pdf: 371847 bytes, checksum: 76674132aab5a23642820a089b147896 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2017-10-06T19:21:04Z (GMT). No. of bitstreams: 1 GIACHINI e TAVARES.pdf: 371847 bytes, checksum: 76674132aab5a23642820a089b147896 (MD5) Previous issue date: 2015 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Chapecó | - |
dc.publisher.initials | UFFS | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Escola | pt_BR |
dc.subject | História da educação | pt_BR |
dc.subject | Instituições de ensino | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Análise de dados | pt_BR |
dc.title | A secundarização da escola nas produções acadêmicas: um estudo das teses do PPGE/UFSC (2000-2013) | pt_BR |
dc.type | Artigo Cientifico | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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