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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Bittencourt, Zoraia Aguiar-
dc.contributor.referee1Carvalho, Rodrigo Saballa de-
dc.contributor.referee2Lindo, Paula Vanessa de Faria-
dc.contributor.referee3Bittencourt, Zoraia Aguiar-
dc.creatorChagas, Gabriela-
dc.date2017-12-14-
dc.date.accessioned2018-03-14T10:55:09Z-
dc.date.available2018-03-14T10:55:09Z-
dc.date.issued2017-01-08-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1792-
dc.description.resumoA presente pesquisa propõe uma reflexão sobre a temática da Desigualdade de gênero entre meninos e meninas na escola. Considerando que a desigualdade de gênero é um tema que está ganhando cada dia mais espaço de discussão no âmbito escolar, faz-se necessário realizar um trabalho de análise e investigação sobre este tema. A escola precisa pensar no que pode fazer e no que pode contribuir para minimizar problemas futuros na questão da desigualdade e do preconceito, uma vez que muitas vezes a escola reforça e multiplica ao invés de combater e superar a desigualdade. Nessa direção, este trabalho busca entender como ocorre a desigualdade de gênero e como isso pode ser prejudicial para as crianças em seu desenvolvimento escolar, discutindo a desigualdade de gênero e a educação, problematizando as ações que contribuem para a igualdade de gênero no âmbito escolar numa perspectiva de educação feminista e analisando materiais de estágio e materiais produzidos pelos alunos em relação à temática deste trabalho. A metodologia utilizada nesta pesquisa é de revisão bibliográfica com autores que discutem o tema gênero, fazendo um apanhado sobre desigualdade de gênero na educação. Além disso, é realizada uma revisão bibliográfica problematizando a questão de desigualdade de gênero na escola, fazendo um comparativo entre a LDB 9.394/1996, os PCNs (BRASIL, 1997) e as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica (2013); complementarmente foram realizados um Estado de Conhecimento e uma Análise Documental de atividades desenvolvidas durante o período que foram realizados os estágios em Educação Infantil e Ensino Fundamental Anos Iniciais. Por fim, são propostas contribuições de uma educação feminista na direção de uma desconstrução de estereótipos para uma diminuição do problema de gênero na educação. Os resultados do estudo apontaram que até crianças muito pequenas já reproduzem estereótipos e preconceitos. Além disso, a falta de conhecimento dos professores em relação à temática contribui para que os estereótipos se multipliquem, fazendo com que isso interfira na vida escolar das crianças. Desse modo, essa pesquisa revelou a importância e a necessidade do aprofundamento dessa temática nas escolas. Conclui-se que a realização de estudos sobre desigualdade de gênero no âmbito escolar é essencial para promover uma educação voltada para a diversidade, que considere realmente todos os sujeitos envolvidos nos processos de ensino e aprendizagem.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Tania Ivani Rokohl (tania.rokohl@uffs.edu.br) on 2018-03-09T12:26:07Z No. of bitstreams: 1 CHAGAS.pdf: 2010320 bytes, checksum: 3024e8d16b37f11b2f3c677137b2f47a (MD5)en
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dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-03-14T10:55:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 CHAGAS.pdf: 2010320 bytes, checksum: 3024e8d16b37f11b2f3c677137b2f47a (MD5) Previous issue date: 2017-01-08en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Erechimpt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDesigualdade de gênerospt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.titleA desigualdade de gênero entre meninos e meninas na escolapt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
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