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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Bittencourt, Zoraia Aguiar-
dc.contributor.referee1Arpini, Aline Andréa-
dc.contributor.referee2Silva, Ivone Maria Mendes-
dc.contributor.referee3Bittencourt, Zoraia Aguiar-
dc.creatorAraujo, Patricia Martins de-
dc.date2017-12-11-
dc.date.accessioned2018-03-14T10:55:36Z-
dc.date.available2018-03-14T10:55:36Z-
dc.date.issued2018-01-09-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1793-
dc.description.resumoA presente pesquisa propõe uma reflexão sobre a temática do protagonismo feminino com foco nas influências das princesas da Disney para uma educação feminista a partir da defesa de que a mídia possui um caráter pedagógico e que ela desempenha um papel social. Desta forma, os objetivos desse estudo foram analisar como o feminismo e o gênero vem se construindo dentro dos filmes de princesas da Disney, quais são os comportamentos esperados dessas princesas, que estereótipos de beleza estão atrelados à figura das princesas e como elas influenciam na visão de mundo das crianças. Ao buscar aproximação com o campo educacional, buscou-se analisar como essas produções influenciam na formação de padrões femininos e como eles se apresentam nos espaços escolares, procurando entender qual é o papel do educador no que diz respeito ao protagonismo feminino. Para pesquisa foram escolhidas seis princesas da Disney: Elsa, Mulan, Pocahontas, Esmeralda, Moana, Merida, as quais foram analisadas em relação aos aspectos físicos e visuais, comportamentais e afetivos. Na categoria de aspectos físicos e visuais, foram analisadas as vestimentas e as características físicas, como cor de pele, cor do cabelo e cor dos olhos, e também acessórios das princesas. Em relação a essa questão, podemos afirmar que elas se diferem das tradicionais, pois não possuem características iguais e trazem uma diversidade de cultura, raça, etnia etc. Na categoria de aspectos comportamentais, foram analisados seus comportamentos diante de determinados acontecimentos. Notou-se que as princesas, na maioria das vezes, vão contra os padrões esperados para poder fazer o que as deixa felizes e o que elas julgam ser certo. Na categoria de aspectos afetivos, foram analisadas as relações das princesas com seus pais, irmãos, animais e príncipes. Quanto a isso, foi possível perceber que a relação dessas princesas com a família, animais e amigos é forte e surge como possibilidade de enredo, sendo a relação com o príncipe não apenas de salvação. Por fim, foi discutido o papel da escola e do educador e da educadora, compreendendo que a escola e a mídia influenciam na educação das crianças e, nesse sentido, é preciso trabalhar na perspectiva de uma educação que possibilite o protagonismo feminino nos diferentes espaços.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Tania Ivani Rokohl (tania.rokohl@uffs.edu.br) on 2018-03-09T14:19:04Z No. of bitstreams: 1 ARAUJO.pdf: 1463135 bytes, checksum: 41cfe17c9077c0e84f70d8c66ed9baad (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2018-03-14T10:55:36Z (GMT) No. of bitstreams: 1 ARAUJO.pdf: 1463135 bytes, checksum: 41cfe17c9077c0e84f70d8c66ed9baad (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-03-14T10:55:36Z (GMT). No. of bitstreams: 1 ARAUJO.pdf: 1463135 bytes, checksum: 41cfe17c9077c0e84f70d8c66ed9baad (MD5) Previous issue date: 2018-01-09en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Erechimpt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectProtagonismo femininopt_BR
dc.subjectMídiapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectGêneropt_BR
dc.subjectFeminismopt_BR
dc.titleProtagonismo feminino: influências dos filmes de princesas da Disney para uma educação feministapt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
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