Ensino de marcadores discursivos do português brasileiro para estrangeiros

Abstract

La enseñanza de Portugués como Lengua Extranjera (PLE) es un área que existe en el país desde el Brazil colonial, pero es un campo “[…] de actuación profesional académico-científica que puede datarse en poco más de 20 años” (ALMEIDA FILHO, 2012, p. 723). La mayoría de los materiales didácticos utilizados para la enseñanza de PLE y/o Portugués como Lengua Adicional (PLA), en Brazil, según Silva (2010), no habilitan totalmente a los alumnos extranjeros con las herramientas necesarias para interactuar en situaciones reales del habla cotidiana. Este artículo presenta una propuesta de enseñanza de Marcadores Discursivos (MDs) del portugués brasileño para estudiantes extranjeros con el fin de desarrollar su competencia sociocomunicativa. Respaldada en el abordaje de la Lingüística Funcional Centrada en el Uso y en la perspectiva comunicativa para la enseñanza de PLA, la cuestión orientadora de la investigación fue: la proposición de un curso de extensión para la enseñanza de MDs a estudiantes de PLA puede contribuir con el aumento de su competencia comunicativa en la lengua portuguesa? Para contestar esa pregunta, fue elaborado un curso de 16 horas-clase acerca de los MDs basado en la lengua en uso, utilizando los audios de los exámenes escritos del Celpe-Bras. Para evaluar el conocimiento de los estudiantes de PLA acerca de los MDs, se aplicaron dos instrumentos, que resultaron en dos amuestras grabadas en audio. Finalizado el curso, se constató que hubo aumento de la competencia comunicativa de los estudiantes de portugués brasileño como LA a través del empleo de los MDs. Basado en los resultados presentados, se espera contribuir con nuevas propuestas de enseñanza de PLA y con el fomento a la formación de profesores del área.