Aspectos identitários relacionados ao profissional docente no gênero tira

Abstract

Este trabajo pretende investigar y comprender cómo se representa la profesión docente en el género tira cómica, especialmente las publicadas en el mes de octubre, cuando se celebra el día del profesor y la perspectiva de la sociedad sobre el tema. Para analizar el corpus, se realizó un estudio bibliográfico apoyado en la producción científica de autores como: Coracini (2000, 2003), Moita Lopes (2000, 2002) Perrenoud (2001), Gadamer (2002, 2008), Nóvoa (1999), Freire (1989, 1996), Gatti (2012), Ramos y Afonso (2003, 2013), André (2016), Esteve (1999, 2006), Bakhtin (2011), Marcuschi (2002) Magalhães (2006), Fagundes y Ziesmann (2017), Romanowski (1995, 2007). El proceso metodológico se basó en la elección y análisis de cuatro tiras cómicas del personaje Armandinho, publicadas en la red social Facebook, en los períodos de 2015 a 2021 en el mes de octubre, cuando se celebra el día del profesor. El análisis se basó en materiales teóricos que corroboran con los discursos elaborados por la sociedad, que idealizan o distorsionan los aspectos asociados a la profesión docente. El trabajo se basa en la perspectiva de entender la mirada de la sociedad contemporánea y verificar cómo los medios de comunicación presentan los temas relacionados con esta profesión. Fue posible identificar, a partir de las interpretaciones realizadas sobre los temas de las tiras, que el discurso difundido en la sociedad favorece la construcción de la identidad docente y, especialmente, en la desvalorización y estigmatización de esta profesión.