Os benefícios da participação de discentes do curso de Letras em projetos interdisciplinares relacionados à tecnologia no contexto do ensino superior

Abstract

Este artículo presenta los beneficios de la participación de estudiantes de pregrado en Letras en proyectos interdisciplinarios relacionados con la inserción e instrumentalización de la tecnología en el contexto de Universidade Federal da Fronteira Sul. El trabajo presenta definiciones de interdisciplinariedad y reflexiones sobre prácticas multidisciplinarias y tecnológicas en el contexto de la educación superior a partir de la actuación de académicos de LLetras en un proyecto interdisciplinario sobre tecnología en la educación. También presenta reflexiones sobre los postulados en documentos oficiales como los Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), la Base Nacional Comum Curricular (BNCC), la Base Nacional Comum para a formação inicial de professores da educação básica (BNC-Formação) y las Diretrizes Curriculares Nacionais para o curso de Letras para comprender qué aportan estos documentos inductores a los núcleos temáticos de este trabajo. Se buscó relacionar la formación inicial de los docentes en el área de las Letras con la transformación tecnológica que vive la sociedad en el siglo XXI, específicamente en el contexto escolar y también se reflexionó sobre las formas de preparar al futuro docente para el desempeño profesional a la luz de esta realidad.