Variação e mudança linguística na fala de crianças de Chapecó: um estudo da referência de primeira pessoa do plural

Abstract

En esta disertación, basada en la interfaz entre Teoría de la Variación y Cambio Lingüístico y la adquisición, investigamos la alternancia entre las formas pronominales de referencia a la primera persona del plural (nós y a gente) a partir de una muestra sincrónica de datos de habla de 8 niños, monolingües en portugués, de Chapecó/SC, en Santa Catarina, del proyecto Variação e Mudança no Português do Oeste de Santa Catarina (VMPOSC). Partimos de estudios anteriores sobre la investigación del fenómeno para identificar las variables lingüísticas y extralingüísticas que más propician la variación que se estudia. En cuanto al enfoque metodológico, en primer lugar, se recurrió al tratamiento cualitativo de los datos de las entrevistas de la muestra, utilizando la herramienta de transcripción Eudico Language Annotator (ELAN). Posteriormente, realizamos el análisis cuantitativo de los datos, basados en el software R (R CORE TEAM, 2020). De modo general, identificamos 324 ocurrencias de las variantes y los resultados permitieron confirmar la hipótesis de que los niños chapecoenses, en esa muestra, emplean más la variante innovadora (a gente) que la variante conservadora (nós) en la función de sujeto. Por esta razón, controlamos cinco variables lingüísticas (sujeto pronominal explícito, marca morfémica, tiempos verbales, paralelismo formal y prominencia fónica) y tres variables extralingüísticas (sexo, edad y escolaridad. De las ocho variables independientes que fueron controladas, el programa estadístico seleccionó como significativas la variable lingüística marca morfémica y la variable social sexo de los informantes. Los resultados de estas dos variables revelaron que el pronombre a gente ocurría con las formas verbales de marca “nula” y el pronombre nós era más frecuente con los morfemas verbales -mo/-mos. El pronombre a gente es la forma preferida entre los informantes masculinos y femeninos. Finalmente, los resultados generales nos permitieron plantear la hipótesis de que la alternancia de las formas pronominales surge en la primera etapa de adquisición de la lengua (en este caso la lengua portuguesa) y que el input realizado por el discurso de los adultos puede ser responsable de la variación en la lengua hablada por los niños VMPOSC.