A linguagem cinematográfica na aula de literatura: “O beijo no asfalto” (2018)

Abstract

El cine tiene un lenguaje propio que contribuye a su significado. Así, por medio de su lenguaje, puede llegar al espectador a través de la emoción, la estética y también por los valores culturales y morales. Sin embargo, muchas veces en la escuela no se considera el cine como un material estético, y se trabaja con él en clase solamente por su temática. Así, este estudio pretende proponer un enfoque didáctico de literacía a partir de un plan de clase sobre la película "O beijo no asfalto". A través de una investigación bibliográfica, adoptase como base metodológica la literacía literaria para alcanzar la literacía cinematográfica, que pretende abordar algunos aspectos del lenguaje cinematográfico. En este sentido, el trabajo es sumamente relevante para reflexionar sobre cómo abordar una película en la clase de literatura de modo a aguzar la percepción y la competencia lectora del alumno en relación a la obra fílmica. Sobre la enseñanza del cine en las clases de literatura, se considerarán los estudios de Antônio Candido (2011); Jean-claude Bernadet (2009); Paulo Freire (2011); Vincent Jouve (2012); Rildo Cosson y Graça Paulino (2009); Magda Soares (2012); Antoine Compagnon (2009); Lovani Volmer y Marinês Kunz (2009); Jeanne-Marie Clerc (2004) y Jean-Michel Gliksohn (2004). De otra parte, acerca de la elección y el análisis de la película, este trabajo buscará los estudios de Jacques Aumont y Michele Marie (2009); André Bazin (2021); Hugo Münsterberg (2018); Robert Stam (1981), Fernanda Montenegro (2019) y Jean-claude Carrière (2006). Para la elaboración del plan de clase, se abordarán los estudios de Annie Rouxel (2013); Rildo Cosson (2009); Tzvetan Todorov (2009) y Vincent Jouve (2002). Por último, se presentarán algunas reflexiones sobre la elaboración del plan de clase, que implica la adaptación de la metodología basada en la literacía literaria para una clase de literacía cinematográfica en literatura.