Competências leitora e lexical na educação básica: o letramento digital como possibilidade para seu desenvolvimento

Abstract

La lectura ha sido uno de los temas más discutidos en los círculos educativos. Esto se debe a que los resultados de diferentes encuestas en el espacio escolar y fuera de él están por debajo de las expectativas, lo que hace que el trabajo en el aula sea aún más desafiante para docentes y estudiantes. En esta investigación, nuestro objetivo es ayudar en la construcción y el desarrollo léxico de los estudiantes de Educación Básica, con el objetivo de mejorar la comprensión lectora. Para que esto sea posible, sugerimos actividades que promuevan el desarrollo del léxico, cuya aplicación estará mediada por interfaces digitales. Creemos que es en la Educación Básica que formamos ciudadanos más críticos y capaces de diferentes situaciones de comunicación; observamos, por tanto, la importancia de enseñar aspectos léxicos para formar lectores más hábiles. Por tanto, partimos de un enfoque psicolingüístico, ya que esta es la ciencia que estudia los procesos del lenguaje y su relación con la cognición. Como resultado, las propuestas fueron elaboradas utilizando algunas interfaces digitales. Así, tenemos la alfabetización digital como soporte de las prácticas pedagógicas. Estas actividades fueron diseñadas para ser realizadas con estudiantes de sexto y séptimo año de Educación Primaria, con el fin de que los estudiantes mejoren sus habilidades lectoras. De esta manera, pretendemos contribuir a ampliar el conocimiento del léxico, ayudando a mejorar la comprensión lectora. Con estas reflexiones, apuntamos los pasos de las actividades, insertando el conocimiento de nuevas palabras a través de la tecnología en la educación. Por lo tanto, deseamos fomentar prácticas para la enseñanza del portugués que consideren importante la enseñanza de la lectura para el contexto del aula.