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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Janata, Natacha Eugênia-
dc.creatorMartins, Rejane Severo-
dc.date2023-
dc.date.accessioned2023-08-18T16:59:09Z-
dc.date.available2023-
dc.date.available2023-08-18T16:59:09Z-
dc.date.issued2023-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/6902-
dc.description.resumoO objetivo deste trabalho foi investigar o processo do Novo Ensino Médio e refletir sobre o Itinerário Formativo para Escolas de Assentamento e Acampamento, a partir da análise do referencial Curricular para o Ensino Médio do Estado do Paraná, a fim de compreender as aproximações e distanciamentos desta proposta em relação ao Projeto Político Pedagógico d a Escola Itinerante Herdeiros do Saber (Unidade de \estudo), localizada num acampamento de Reforma Agrária organizado pelo Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST) em Rio Bonito do Iguaçu PR, apontando algumas contradições e perspectivas neste processo. O processo da investigação ocorreu a partir das reflexões realizadas na Unidade de Estudo (UE) do Curso Realidade Brasileira (CRB). O método utilizado foi da práxis, partindo da construção de um plano de ação em grupos de estudos definidos pela inserção e relação com as temáticas nas Unidades de Estudos, além de seminários, relatórios e sínteses da realidade concreta para a reflexão e ação, alternando tempo comunidade e tempo universidade. Foram analisados documentos como o Projeto Político Pedagógico da escola, Ofícios em relação à implementação do Novo Ensino Médio e a Matriz Curricular do Estado do Paraná, bem como o Itinerário Formativo para Escolas de Assentamento e Acampamento, além de outros textos que tratam da temática. Este trabalho apontou algumas inconsistências e contradições na proposta do Novo Ensino Médio para esta escola, e portanto, mesmo buscando uma adequação com a realidade do campo, não contempla as especificidades da realidade dos educandos.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Suelen Spindola Bilhar (suelen.bilhar@uffs.edu.br) on 2023-08-17T17:45:38Z No. of bitstreams: 1 MARTINS.pdf: 530113 bytes, checksum: daab77655c73e3ae439e2a5a30a24eb3 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Franciele Scaglioni da Cruz (franciele.cruz@uffs.edu.br) on 2023-08-18T16:59:09Z (GMT) No. of bitstreams: 1 MARTINS.pdf: 530113 bytes, checksum: daab77655c73e3ae439e2a5a30a24eb3 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2023-08-18T16:59:09Z (GMT). No. of bitstreams: 1 MARTINS.pdf: 530113 bytes, checksum: daab77655c73e3ae439e2a5a30a24eb3 (MD5) Previous issue date: 2023en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Laranjeiras do Sulpt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectEscola itinerantept_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectMovimento dos sem-terrapt_BR
dc.titleEscola itinerante Herdeiros do Saber: contradições e perspectivas sobre a implementação do novo ensino médiopt_BR
dc.typeArtigo Cientificopt_BR
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