Condições de trabalho docente no plano de cargos, carreira e vencimentos do magistério público municipal de Concórdia, SC.

Abstract

La investigación tiene como tema central las condiciones laborales del profesorado en la red municipal de enseñanza de Concórdia (SC, Brasil). El objeto de estudio es la forma en que dichas condiciones se abordan en la carrera docente, según lo regulado en el Plan de Cargos, Carrera y Retribuciones del profesorado de la red municipal (denominación oficial en Brasil: Plano de Cargos, Carreira e Vencimentos do Magistério Público Municipal) y en el Estatuto del Profesorado municipal (denominación oficial en Brasil: Estatuto do Magistério), documentos que orientan las políticas públicas locales dirigidas al profesorado. La investigación parte de la siguiente problemática: ¿cómo se estructuran y garantizan las condiciones laborales del profesorado en los documentos legales que rigen el profesorado municipal de Concórdia (SC, Brasil) y qué implicaciones tienen esas normativas en la valorización profesional y en la organización de la carrera docente? Con este fin, se definió el siguiente objetivo general: analizar cómo las condiciones laborales del profesorado en la red municipal de enseñanza de Concórdia (SC, Brasil) se tratan en el Estatuto y en el Plan de Cargos, Carrera y Retribuciones del profesorado de la red municipal. A lo largo del estudio se examinan los mecanismos legales que regulan la labor docente, en diálogo con los debates sobre valorización profesional y con los retos impuestos por las políticas públicas locales. La investigación se apoya en la Teoría Crítica, entendiendo que sujetos, tiempos y espacios son construcciones históricas y que la producción humana no es neutra. La base teórica sobre trabajo y condiciones laborales del profesorado incluye autores como Amaral y Brittes (2012); Antunes (2009; 2018); Ferreira (2010); Monlevade (2000); Oliveira, Duarte y Vieira (2010); Oliveira y Vieira (2012); y Saviani (2005; 2009). La investigación es de naturaleza cualitativa y descriptiva, con enfoque bibliográfico y documental. Se analizaron el Plan de Carrera de 2011, el Estatuto del Profesorado municipal y la legislación relacionada, triangulando los textos legales con datos públicos. El estudio se centra en la red municipal de enseñanza de Concórdia (SC, Brasil), con foco en el Plan de Carrera vigente desde 2011. El análisis reveló que el Plan de Carrera funciona de manera simultánea como instrumento de conquista y de regulación: al tiempo que garantiza mecanismos de progresión y de distinción profesional, también promueve la escisión entre funcionarios de carrera e interinos, contribuyendo a la fragmentación de la clase trabajadora.