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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Eckstein, Manuela Pires Weissbock-
dc.creatorSilva, Cibele Brunelo-
dc.creatorSoares, Cananda-
dc.date2026-
dc.date.accessioned2026-08-05T13:33:52Z-
dc.date.available2026-
dc.date.available2026-08-05T13:33:52Z-
dc.date.issued2026-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/9437-
dc.description.resumoEste estudo trata sobre a afetividade no processo educativo, compreendendo-a como dimensão constitutiva do desenvolvimento humano e elemento formador da subjetividade. À luz da Teoria Histórico-Cultural, analisa-se a transição da atividade principal da criança, do jogo de papéis sociais, predominante na Educação Infantil, para a atividade de estudo nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental. O objetivo consiste em examinar de que modo a afetividade pode contribuir para a constituição de um processo educativo humanizado neste período de transição, tendo a produção de narrativas autorais como instrumento cultural que pode integrar a mediação pedagógica. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica e teórico-propositiva, fundamentada no materialismo histórico-dialético, com base nos aportes de Vigotski, Leontiev e Elkonin. Como procedimento, realiza-se a revisão de referenciais teóricos e a elaboração de duas mini-histórias autorais concebidas como instrumentos culturais mediadores que articulam ludicidade, cultura e afetividade. Os resultados indicam que a afetividade sustenta a motivação da criança diante das transformações na atividade principal, favorecendo a continuidade entre o brincar e o estudar. Demonstra-se também que práticas pedagógicas mediadas por narrativas autorais podem promover vivências mais significativas de aprendizagem. Conclui-se que a integração entre cognição, afeto e cultura fortalece a organização do ensino e contribui para a humanização do processo educativo, com implicações para a prática docente e a formação de professores.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Biblioteca Chapeco (biblio.ch@uffs.edu.br) on 2026-08-03T22:39:56Z No. of bitstreams: 1 SILVA.pdf: 449221 bytes, checksum: dc65e44b2a3c3940ca6155d7a7f1e3e1 (MD5)en
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dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Chapecópt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectAfetividadept_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectDesenvolvimentopt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.titleAfetividade e desenvolvimento na transição da educação infantil para os anos iniciais: contribuições da teoria histórico-culturalpt_BR
dc.typeMonografiapt_BR
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