A docência do professor surdo no ensino superior como objeto de estudo na academia

Abstract

A través de esta investigación se intentó demostrar como el ejercicio de la docencia de Libras por profesores sordos se ha convertido en objeto de investigación en la academia. Utilizando un enfoque cualitativo, de naturaleza bibliográfica, se desarrolló una búsqueda en sitios electrónicos de investigación, configurando como campo de búsqueda el Scielo y el Sur Anped, en los cuales se publican gran parte de las investigaciones académicas. Mientras que después del Decreto 5626/2005 la prioridad para la enseñanza de Libras en la educación superior es del profesor sordo, sin embargo, necesita de una cualificación para que pueda 16 actuar en este campo de trabajo. Pero, así como el número de sordos calificados para asumir esta función es todavía limitado, las producciones e investigaciones también lo son. Pocas fueron las investigaciones encontradas, y la mayoría, no trata directamente sobre la actuación del profesor de Libras sordo. Para comprender el material de investigación, en este trabajo, se investigó la historia de la enseñanza de los sordos, así como la ley brasileña, en la que trae esta resolución, es decir, establece la prioridad a los sordos de enseñar la disciplina de Libras en los cursos de formación de profesores que actúan en el bachillerato y en la enseñanza superior, en los cursos de terapia del habla, estando opcional para los otros cursos superiores en Brasil.