Use este identificador para citar ou linkar para este item: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1974
Registro completo de metadados
Campo DCValorIdioma
dc.creatorFucks, Patrícia Marasca-
dc.date.accessioned2018-07-23T17:37:48Z-
dc.date.available2018-07-23-
dc.date.available2018-07-23T17:37:48Z-
dc.date.issued2017-
dc.citation.issueIVpt_BR
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1974-
dc.description.resumoA inclusão está em pauta nas discussões da sociedade, em discursos oficiais, legislações, nas reflexões educacionais, na intencionalidade docente e no direcionamento das suas ações pedagógico-educativas. Com base em fontes secundárias, obtidas mediante a pesquisa bibliográfica, objetivou-se identificar as preocupações e dificuldades da prática docente que obstaculizam a inclusão do aluno cego. O enfrentamento a essa situação apresenta-se marcado por distintos pontos de vista do professor, gerando barreiras ao ensino e impedindo de serem alcançados os propósitos da inclusão. Mais do que intencionalidade, a inclusão requer mobilização de esforços para as mudanças necessárias, implicando romper as barreiras, assim identificadas no trabalho: as culturais, as atitudinais ou comportamentais, as didático-pedagógicas, as formativo-educativas e as arquitetônicas ou físicoambientais. Diante de questões tão complexas e abrangentes como a inclusão do aluno cego, as discussões encadeadas no trabalho evidenciaram que as experiências da inclusão escolar oferecem significativas contribuições à qualificação da prática docente universitária.pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2018-07-23T17:37:02Z No. of bitstreams: 1 FUCKS.pdf: 310177 bytes, checksum: a373ac92295c51af357a390445a799f7 (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2018-07-23T17:37:48Z (GMT) No. of bitstreams: 1 FUCKS.pdf: 310177 bytes, checksum: a373ac92295c51af357a390445a799f7 (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2018-07-23T17:37:48Z (GMT). No. of bitstreams: 1 FUCKS.pdf: 310177 bytes, checksum: a373ac92295c51af357a390445a799f7 (MD5) Previous issue date: 2017en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Regional Integrada do Alto Uruguai e das Missõespt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.initialsURIpt_BR
dc.relation.ispartofCongresso Internacional de Educação Científica e Tecnológica-CIECITECpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectDeficiência visualpt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectTipos de alunospt_BR
dc.subjectEstudantespt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.titleBarreiras à prática docente na perspectiva da inclusão do aluno com deficiência visualpt_BR
dc.typeArtigo de Eventopt_BR
Aparece nas coleções:Ciências Humanas

Arquivos associados a este item:
Arquivo Descrição TamanhoFormato 
FUCKS.pdf302,91 kBAdobe PDFVisualizar/Abrir
Mostrar registro simples do item Recomendar este item Visualizar estatísticas


Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.