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Tipo: Monografia
Título: Abordagens sobre o município nas aulas de geografia nos anos iniciais: um estudo em Chapecó-SC
Autor(es): Pedon, Edcléia Ambrosini
Primeiro Orientador: Andreis, Adriana Maria
Resumo: O estudo do município se faz necessário desde os primeiros anos do ensino fundamental, entender o próprio lugar e compreender a organização espacial, é necessário para que a criança consiga se localizar no seu próprio meio e assim relacionar o seu lugar com o mundo, percebendo a organização espacial existente. Dessa maneira torna-se indispensável, analisar como as escolas municipais dos anos iniciais trabalham o próprio município. Em virtude disto, optou-se por elaborar este presente trabalho, que aborda o ensino do município de Chapecó-SC nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Desta forma, representa uma pesquisa qualitativa de caráter bibliográfico e documental, tendo como objetivo geral averiguar como as escolas municipais de Chapecó estudam o próprio município. Como objetivos específicos delimita-se: a identificar a forma que as escolas de Chapecó estudam o próprio município nos anos iniciais do Ensino Fundamental; verificar a dificuldade que o professor encontra em sala de aula para trabalhar o município; descrever como as escolas trabalham o município de Chapecó/SC nos anos iniciais do ensino fundamental e examinar como é feito o estudo do próprio município nos anos iniciais do Ensino Fundamental. Para conseguir os resultados esperados foram seguidas algumas etapas como, análise de documentos e materiais disponíveis para os professores do ensino fundamental anos iniciais e cadernos dos alunos, do 3º ano do ensino fundamental. Evidencia-se, assim, a necessidade de compreender como as escolas municipais de Chapecó abordam o próprio município nas aulas de geografia, uma vez que nestas são desenvolvidos conceitos essenciais ao processo formativo do sujeito, como as noções de espacialização e as relações entre o homem e a natureza.
Abstract: The study of the municipality has become necessary since the first years of teaching fundamental, to understand the own place and to understand spatial organization, is necessary for the child to be able to locate in his own environment and thus relate his place to the world, perceiving an existing spatial organization. In this way it becomes indispensable to analyze how the municipal schools of the initial years work the own municipality. Because of that, was decided to elaborate this present work, which approaches the teaching of the municipality of Chapecó-SC in the initial years of Elementary School. In this way, it represents a qualitative research of bibliographical and documentary character, with general objective to ascertain how the municipal schools of Chapecó study the own municipality. As specific objectives it delimits: to identify the form that the schools of Chapecó study the own municipality in the initial years of the Elementary School; verify the difficulty that the teacher encounters in the classroom to work the municipality; describe how the schools work the municipality of Chapecó / SC in the initial years of elementary school and examine how the study of the municipality itself is done in the initial years of Elementary School. To achieve the expected results were followed some steps such as analysis of documents and materials available to elementary school teachers and students' notebooks, 3rd year of elementary school. Thus, the need to understand how the municipal schools of Chapecó approach the municipality itself in geography classes, since in these are concepts essential to the formative process of the subject, such as the notions of spatialization and the relations between man and nature.
Palavras-chave: Anos iniciais
Chapecó
Geografia
Município
IND
Idioma: por
País: Brasil
Editor: Universidade Federal da Fronteira Sul
Sigla da Instituição: UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento: Campus Chapecó
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2025
Data do documento: 2018
Aparece nas coleções:TCC Geografia

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