O uso do gênero canção na sala de aula de língua portuguesa: contribuindo para formação de sujeitos críticos

Abstract

Este trabajo tiene como objetivo, trabajar con el género textual canción en una perspectiva de proponer habilidades y estrategias posibilitando una acción pedagógica para el desarrollo de la capacidad crítica del alumno en la enseñanza- aprendizaje, pues hoy una de las mayores dificultades del alumno en la escuela es leer y producir textos y es por la lectura que el educando desarrolla una actitud responsiva haciéndole sujeto activo pensante. En este sentido, este estudio tratará de examinar los datos cualitativos basados en investigaciones bibliográficas principalmente autores Antunes (2003), Koch (2011), Leffa (2012), Marcuschi (2010) Travaglia (2001), la enseñanza de la lengua portuguesa, a partir de una investigación sobre conceptos del género textual y de la gramática contextualizada, teniendo en cuenta el estudio del género canción, además de desarrollar un plan de enseñanza, utilizando la canción "Era uma vez", de la autora Kell Smith. De esta forma, la utilización del género canción, es una representación ideológica y social que marca un tiempo y una generación, que debe ser trabajado en la escuela a fin de promover debates y reflexiones, desarrollando habilidades de lectura y la capacidad crítica de los alumnos.