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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2581
Registro completo de metadados
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor1 | Uhmann, Rosangela Ines Matos | - |
dc.creator | Semprebon, Soeli Steinmetz | - |
dc.date | 2015-12-01 | - |
dc.date.accessioned | 2019-03-14T19:57:25Z | - |
dc.date.available | 2019-02-14 | - |
dc.date.available | 2019-03-14T19:57:25Z | - |
dc.date.issued | 2015-12-01 | - |
dc.identifier.uri | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2581 | - |
dc.description.abstract | The school evaluation is part of the process of teaching and learning much discussed in meeting teacher training in order to form critical citizens, independent and emancipated, which requires reflecting on the current assessment practices. It consists of a qualitative investigative analysis on the topic of evaluation of bibliographic imprint on written texts (E-book) by participating teachers of the Continuing Education Program Macromissioneira. We have analyzed the texts of different areas of knowledge in understanding the restructuring of the Polytechnic School, which is a challenge for many teachers, particularly on the critical evaluation in the teaching process, as many felt unprepared. The inclusion in continuous training is an opportunity to transform the reality of public schools in the exchange of experiences among educators. Consider the written texts, the elucidation of possibilities, as well as the difficulties faced in the desire for a evaluation who praised the criticality and emancipation. | pt_BR |
dc.description.resumo | A avaliação escolar integra o processo de ensino e aprendizagem muito discutida em encontro de formação de professores com o intuito de formar cidadãos críticos, autônomos e emancipados, o que requer refletir sobre as atuais práticas avaliativas. Consiste em uma análise investigativa qualitativa sobre a temática da avaliação de cunho bibliográfico em textos escritos (E-book) pelos professores participantes do Programa de Formação Continuada Macromissioneira. Analisamos os textos das diferentes áreas do conhecimento no entendimento da reestruturação do Ensino Médio Politécnico, o qual constitui um desafio para muitos professores, em especial sobre a avaliação emancipatória no processo de ensino, pois muitos se sentiram despreparados. A inserção na formação continuada constitui uma oportunidade para transformar a realidade das escolas públicas na troca de experiências entre os educadores. Consideramos nas escritas dos textos, a elucidação de possibilidades, assim como as dificuldades enfrentadas no desejo de uma avalição que enaltece a criticidade e a emancipação. | pt_BR |
dc.description.provenance | Submitted by Rafael Pinheiro de Almeida (rafael.almeida@uffs.edu.br) on 2019-02-14T17:54:49Z No. of bitstreams: 1 Semprebon.pdf: 503713 bytes, checksum: c887035a1db229930e7f35ec79d0aef3 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Approved for entry into archive by Diego dos Santos Borba (dborba@uffs.edu.br) on 2019-03-14T19:57:25Z (GMT) No. of bitstreams: 1 Semprebon.pdf: 503713 bytes, checksum: c887035a1db229930e7f35ec79d0aef3 (MD5) | en |
dc.description.provenance | Made available in DSpace on 2019-03-14T19:57:25Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Semprebon.pdf: 503713 bytes, checksum: c887035a1db229930e7f35ec79d0aef3 (MD5) Previous issue date: 2015-12-01 | en |
dc.language | por | pt_BR |
dc.publisher | Universidade Federal da Fronteira Sul | pt_BR |
dc.publisher.country | Brasil | pt_BR |
dc.publisher.department | Campus Cerro Largo | pt_BR |
dc.publisher.initials | UFFS | pt_BR |
dc.rights | Acesso Aberto | pt_BR |
dc.subject | Formação de professores | pt_BR |
dc.subject | Educação | pt_BR |
dc.subject | Ensino e aprendizagem | pt_BR |
dc.title | Formação continuada de professores e as concepções de avaliação escolar | pt_BR |
dc.type | Artigo Cientifico | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Ciências Biológicas - Licenciatura |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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