Da aldeia à universidade: os acadêmicos indígenas no curso interdisciplinar em educação do campo: ciências sociais e humanas - licenciatura da Universidade Federal da Fronteira Sul

Abstract

Esta investigación analiza el ingreso y la permanencia de los estudiantes indígenas en el curso Interdisciplinar em Educação do Campo: Ciências Sociais e Humanas - Licenciatura (IEDOC: CSH) de la Universidade Federal da Fronteira Sul - Campus Laranjeiras do Sul, investigándose las dificultades vividas por los mismos y buscándose elementos para contribuir con la política institucional de la universidad. Se analiza, también, si las políticas de ingreso y permanencia contemplan las necesidades de los académicos y las especificidades del Proyecto Político de Curso (PCC) del IEDOC: CSH en relación a los indígenas. Así, se busca demostrar la fascinación y el extrañamiento de los indígenas que ingresan en la universidad. La investigación tuvo un carácter cuantitativo y fue realizada a partir de la aplicación de un cuestionario con 27 académicos indígenas del referido curso. Los resultados muestran que la UFFS está creando oportunidades para que los indígenas ingresen en la enseñanza superior, sin embargo, algunas cosas aún tienen que avanzar para garantizar la permanencia de los indígenas. Muchos de los académicos indígenas enfrentan dificultades cuando se ponen lejos de sus familias y de su tierra, por no lograr acompañar a los demás compañeros y no lograr comprender el contenido y/o lo que el maestro habla. Muchos indígenas dejan de frecuentar los estudios por estos motivos, por no dominar los conceptos ante la dificultad de la lengua. Aún así, se debe reconocer la importancia de las políticas, como la Bolsa Permanência y la existencia del curso en modalidad de alternancia, ya que ningún indígena dice tener dificultad económica para mantenerse en el curso (en parte esto resulta de la existencia da de la beca) y muchos reconocen la existencia de la alternancia como importante para ingresar e permanecer en universidad.