Considerações sobre o ensino de poesia

Abstract

Ese trabajo tiene por objetivo hacer una investigación sobre cómo la poesía es vista por los profesores de literatura y cómo ellos trabajan con ese género literario en las clases. Teniendo en cuenta que el género en cuestión es rodeado de mitos y poco trabajado, se buscó hacer una entrevista con profesores de literatura de la enseñanza media de la red estadual para identificar la causa de este problema. Las preguntas se basaron en cuestiones relativas a la formación de los profesores y en sus trabajos con la poesía. Después de analizar los datos, se percibió que la poesía no es mucho estudiada y la razón es la falta de preparación por parte de los profesores. Eso sucede en la formación inicial de los futuros profesionales y se relaciona con el problema curricular porque en algunas instituciones, el currículo no proporciona conocimientos específicos para trabajar con el género. Quedó claro también, que los profesores no leen mucho y eso es un factor negativo, ya que es leyendo que se está buscando la propia calificación. Sobre los géneros literarios, los profesores dan énfasis para algunos y minimizan otros, como es el caso de la poesía. Eso ocurre porque en sus formaciones trabajaron más con aquel género y por eso presentan una mayor identificación con él. Discutimos en el trabajo cómo la concepción del currículo interfiere en la formación de los profesores y en sus prácticas en la clase.