A Língua Portuguesa como agente de transformação e emancipação social

Abstract

La asignatura de Lengua Portuguesa tiene un papel importante en la formación de los sujetos. La forma en que se trata la enseñanza de la LP en una institución escolar puede revelar la ideología dominante en la sociedad, pues, si se aborda con base en teorías tradicionales, puede formar ciudadanos alienados, pero, en contraposición, también puede, con base en teorías críticas, buscar la formación de ciudadanos emancipados con una visión crítica del mundo. En este trabajo se analiza la enseñanza de la lengua portuguesa como herramienta para la formación de sujetos críticos y emancipados. Así, el objetivo de este trabajo es señalar caminos para que la lengua portuguesa sea un camino de emancipación y empoderamiento de los estudiantes. Para responder a las preguntas orientadoras de la investigación, se utilizó un enfoque teórico basado en Moraes (2017), Guedes (1997) y Shor y Freire (1986), que defienden la idea de una enseñanza crítica y emancipadora. La investigación se construyó con un enfoque cualitativo exploratorio definido a partir del estudio de datos documentados en la etapa de pasantía en Lengua Portuguesa, así como del análisis de las referencias bibliográficas que sustentan este trabajo. Los resultados obtenidos revelan que la enseñanza de la lengua portuguesa es liberadora, ya que es un movimiento de reflexión crítica de la realidad que permite un desarrollo emancipador, especialmente para las personas menos favorecidas económicamente. Según las consideraciones presentadas, cabe mencionar que es a través del idioma portugués que la sociedad tendrá argumentos para luchar contra cualquier tipo de discriminación, para luchar contra el sistema que oprime para mantener el poder en manos de unos pocos.