O Agir do Educador Linguístico: a profissão docente e sua contribuição social

Abstract

El referente artículo parte de la necesidad de comprender las razones de actuar del educador lingüístico. De esa forma, el objetivo principal es analizar la contribución social y educativa prestada por el trabajo del educador lingüístico con respecto al ser profesional. La investigación fue guiada con base en los aspectos teóricos y metodológicos del Interaccionismo Sociodiscursivo de Bronckart (1999, 2006), Machado y Bronckart (2009), Machado (2007, 2009) y Guimarães (2007). Así, el estudio es compuesto por un Cuestionario, corpus de la investigación, que fue elaborado y enviado a dos profesores de lenguas y, por intermedio de las respuestas recibidas, se realizó el análisis. Para eso, el primer paso fue verificar el contexto sociointernacional y de la situación de producción, en el que se analizaron aspectos del contexto sóciohistórico de la producción del texto, el soporte en que el texto fue vinculado, el contexto lingüístico inmediato, el intertexto y la situación de producción. . En un segundo momento, se centró en el análisis de tres niveles interconectados: el organizacional, el enunciativo y el semántico. Para el análisis del nivel organizacional, se realizó una mirada para las cuestiones globales del texto, a fin de identificar las características del género, los actantes del texto y el contenido temático. Con respecto al nivel enunciativo, se analizaron las modalidades, es decir, las marcas lingüísticas utilizadas en el texto a partir de las cuales los sujetos construyeron evaluaciones. Y, por fin, referente al nivel semántico, se analizaron las razones del actuar de los sujetos, las cuáles pueden darse por medio de determinantes externos o por motivos o intenciones personales. Como resultado del análisis de los textos, fue posible comprender el actuar de los educadores lingüísticos participantes de la investigación, o mejor, cómo se constituye el trabajo realizado (metodologías, perspectivas, desafíos, etc.), el cual, además de contribuir socialmente en la formación de seres participantes, es fundamental para el desarrollo del alumno. En este sentido, la búsqueda contribuyó, de manera significativa, para entender la función y la complejidad del trabajo atribuido al profesional del lenguaje.