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Campo DCValorIdioma
dc.contributor.advisor1Swiderski, Rosiane Moreira da Silva-
dc.creatorDuarte, Lucas Felipe Zvetz-
dc.date2017-08-04-
dc.date.accessioned2021-09-28T12:53:41Z-
dc.date.available2021-09-28T12:53:41Z-
dc.date.issued2017-08-04-
dc.identifier.urihttps://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4545-
dc.description.abstractEl enseño del lenguaje(em) ya ha pasado por muchas mudanzas en los pasados años para el perfeccionamiento de la forma de enseñar. Así, surge la Secuencia Didáctica basada en los estudios de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), que tiene como objetivo facilitar el entendimiento de los educadores sobre los géneros textuales, bien como ayudar a organizar, de manera clara y adecuada, la utilización del lenguaje(em). El presente trabajo de estudio bibliógrafo, se basó en las teorías de Dolz e Schneuwly, Bronckart, Bakhtin, con objetivo de analizar como la propuesta de los autores, referente al género textual y la secuencia didáctica, pueden contribuir en el enseño y aprendizaje del lenguaje(em).pt_BR
dc.description.resumoO ensino de lingua(gem) já passou por inúmeras mudanças no decorrer dos anos para aperfeiçoar a forma de ensinar. Desta forma, surge a Sequência Didática embasada nos estudos de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), cujo objetivo é facilitar o entendimento dos educadores acerca dos gêneros textuais, bem como ajudar a organizar, de forma coerente e adequada, a utilização da lingua(gem). O presente estudo, de cunho bibliográfico, embasou-se nas teorias de Dolz e Schneuwly, Bronckart, Bakhtin, dentre outros, tendo como objetivo analisar como a proposta dos referidos autores, referente à gênero textual e sequência didática, podem contribuir no ensino/aprendizagem de lingua(gem).pt_BR
dc.description.provenanceSubmitted by Isac Soares Emidio (isac.emidio@uffs.edu.br) on 2021-09-27T17:02:18Z No. of bitstreams: 1 LUCAS FELIPE ZVETZ DUARTE.pdf: 154541 bytes, checksum: 3a3a9aa57fb558b5895eadc7237eedeb (MD5)en
dc.description.provenanceApproved for entry into archive by Franciele Scaglioni da Cruz (franciele.cruz@uffs.edu.br) on 2021-09-28T12:53:41Z (GMT) No. of bitstreams: 1 LUCAS FELIPE ZVETZ DUARTE.pdf: 154541 bytes, checksum: 3a3a9aa57fb558b5895eadc7237eedeb (MD5)en
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2021-09-28T12:53:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 LUCAS FELIPE ZVETZ DUARTE.pdf: 154541 bytes, checksum: 3a3a9aa57fb558b5895eadc7237eedeb (MD5) Previous issue date: 2017-08-04en
dc.languageporpt_BR
dc.publisherUniversidade Federal da Fronteira Sulpt_BR
dc.publisher.countryBrasilpt_BR
dc.publisher.departmentCampus Realezapt_BR
dc.publisher.initialsUFFSpt_BR
dc.rightsAcesso Abertopt_BR
dc.subjectGêneros textuaispt_BR
dc.subjectDidáticapt_BR
dc.subjectEnsino e aprendizagempt_BR
dc.titleA sequência didática como recurso no ensino de linguagempt_BR
dc.typeArtigo Cientificopt_BR
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