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Tipo: Monografia
Título: Abordagens do processo didático no planejamento de ensino por professores de geografia
Autor(es): Betoni, Flavia
Primeiro Orientador: Paim, Robson Olivino
Resumo: O objetivo do presente trabalho está na investigação de como os professores de Geografia, constituem o seu planejamento de ensino e quais abordagens didáticas categorizadas por MARTINS (2008), se caracterizam em sua profissão. Visando estas questões, o estudo se caracteriza importante por buscar reflexões sobre a Didática e o Planejamento de Ensino, que são elementos importantíssimos no processo de ensino- aprendizagem. Buscou-se delimitar como temáticas desta pesquisa o Planejamento de Ensino e as Abordagens Didáticas, e debater sobre um problema dentro do contexto do planejamento, que é de o que o professores de Geografia levam em consideração no planejamento de ensino de Geografia, quais abordagens didáticas que se identificam e suas concepções sobre o contexto de ensinar. O presente estudo foi realizado a partir de alguns métodos e recursos para melhor argumentar o debate sobre o objetivo definido no estudo. Conforme os objetivos do estudo proposto, podemos caracterizá-lo como uma pesquisa exploratória, pois busca uma revisão bibliográfica sobre alguns temas que envolvem o estudo, como a Didática, planejamento de ensino, os professores de Geografia ainda a análise e discussão das abordagens trazidas pela autora Pura Martins, em seu livro, buscando fazer uma familiarização com estes estudos já feitos. Da mesma maneira, se caracteriza também com uma pesquisa exploratória pelas entrevistas que serão realizadas com os profissionais que atuam na área de ensino. Por vezes a identificação é na abordagem da Sistematização coletiva do conhecimento, e em outras existe a contradição e percebemos elementos de outras abordagens.
Palavras-chave: Planejamento de ensino
Abordagens didáticas
Ensino de geografia
Processo de aprendizagem
Idioma: por
País: Brasil
Editor: UNIVERSIDADE FEDERAL DA FRONTEIRA SUL
Sigla da Instituição: UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento: Campus Erechim
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/499
Data do documento: 30-Jun-2016
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