As contribuições de Gaston Bachelard para a experimentação no ensino de física

Abstract

Ese trabajo investiga las contribuciones de Gaston Bachelard alrededor del estatuto epistemológico de experimentación, problematizando ese procedimiento y repensando las características metodológicas de las actividades experimentales en la transposición didáctica en la enseñanza de Física. Es un estudio que pretende contribuir con la comprensión de la epistemología de las ciencias, teniendo como propuesta un levantamiento de informaciones y conceptos importantes, relacionados a la experimentación, en la tentativa de superar el desarrollo de concepciones ingenuas sobre la naturaleza de la ciencia en la enseñanza de Física. La experimentación en las clases de Física es una práctica pedagógica usada muchas veces para la demonstración empírica de los contenidos teóricos, despertar el interés de los estudiantes y dar sentido al contenido desarrollado. No obstante, por veces, acaba promoviendo y/o reforzando representaciones equivocadas sobre la naturaleza de la ciencia y la producción del conocimiento científico. El trabajo tiene como foco de estudio la epistemología bachelardiana, de manera especial, las obras “Ensayo sobre el conocimiento aproximado”, “La formación del espíritu científico” y otras contribuciones de la epistemología bachelardiana, dialogando también con investigadores del autor. Los resultados de los estudios hechos apuntan para una comprensión de conocimiento científico como construcción histórica y humana y destaca categorías importantes para la problematización y orientación de las prácticas educacionales relacionadas a la experimentación.