A produção de texto dissertativo-argumentativo para o Enem: uma proposta didática a partir do estágio supervisionado em Língua Portuguesa II

Abstract

Este trabajo de finalización de curso tiene como objetivo presentar y reflexionar sobre una secuencia didáctica producida y desarrollada en la Práctica de Lengua Portuguesa II. La pasantía se realizó en 2022, en una escuela pública del interior de la región de Missões, en Rio Grande do Sul, para alumnos de 2º y 3º año de la enseñanza media. La práctica se desarrolló en forma de talleres, con el tema de la violencia contra la mujer y la propuesta de actividad final consistió en la elaboración de un texto disertación-argumentativo en la línea de lo exigido por el Examen Nacional de Bachillerato (ENEM) . Como aportes teóricos al trabajo realizado en la pasantía y a las reflexiones propuestas en este estudio, se destacan documentos oficiales como los Parámetros Curriculares Nacionales (1998) y la Base Curricular Común Nacional (2018), además de Dolz, Noverraz y Schneuwly (2004), Geraldi (2010), Solé (1998), entre otros. Durante la pasantía fue posible desarrollar, junto con los estudiantes, actividades dirigidas a la etapa de redacción solicitada por el ENEM y, de esta manera, familiarizarlos con las plantillas de prueba, además de crear espacios de debate desde diferentes puntos de vista. . En cuanto al docente en formación, la pasantía constituyó un momento privilegiado para evaluar la planificación y las prácticas desarrolladas.