Um olhar para ações pedagógicas com o audiovisual na educação infantil: narrações de pedagogas em Chapecó

Abstract

Esta investigación se enfoca en indagar acciones pedagógicas presentes en la Educación Infantil que hacen uso de productos audiovisuales (largometrajes y cortometrajes, animaciones, producciones televisivas, etc.) a través de entrevistas semiestructuradas a pedagogas que actúan en Educación Infantil en la ciudad de Chapecó. , con el fin de problematizar estas acciones y establecer relaciones y percepciones a estos dos campos, el audiovisual y la Educación Infantil. Para eso, se escucharon argumentos, proposiciones y construcciones narrativas particulares de pedagogos que actúan en Educación Infantil en la ciudad de Chapecó, Santa Catarina, a través de entrevistas semiestructuradas, presentaron acciones, memorias y opiniones sobre el audiovisual, sus recursos y usos. en el espacio escolar. El texto está dividido en escenas que buscan presentar movimientos y momentos de la educación brasileña, que a partir de la Constitución de 1988 introduce un nuevo papel para la Educación Infantil como parte del proyecto educativo del país, además de presentar el cine y el audiovisual, también en su relación con Educación y Educación Infantil. Con el análisis de las narrativas, memorias y discursos de los participantes, a través de las entrevistas, encontré la necesidad de problematizar las acciones pedagógicas que hacen uso del audiovisual, así como su ausencia o poca presencia en los cursos de Pedagogía, pues, en Además de que el uso del audiovisual en la Educación Infantil es fundamental, también hay que considerar que su introducción en el contexto de la Educación Infantil puede tanto contribuir al aprendizaje y desarrollo de los niños, como también presenta retos a tener en cuenta, ya sea por una exposición excesiva de niños a pantallas o dispositivos electrónicos, ya sea por la presencia, o no, de reflejo sobre la intencionalidad directa o indirecta constituida en su uso.