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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/7302| Tipo: | Dissertação |
| Título: | RPG solo como intervenção linguística: hipótese para o aprimoramento da leitura em crianças disléxicas e teuto-brasileiras-um estudo de caso- controle |
| Autor(es): | Góis, Jéssica Caroline de |
| Primeiro Orientador: | Krug, Marcelo Jacó |
| Primeiro coorientador: | Barros, Fernando Hélio Tavares de |
| Primeiro membro da banca: | Machado, Lucas Loff |
| Segundo membro da banca: | Souza, Antônio Carlos Santana de |
| Resumo: | Esta pesquisa envolve um estudo de caso-controle, de caráter qualitativo, cujo objetivo geral é gerar reflexões sobre o processamento fonológico típico e disléxico, e verificar se o jogo de role-playing RPG "amigo dragão" (Rebelo; Junges, 2020) como estratégia de intervenção pode contribuir para o aprimoramento das habilidades de leitura em crianças com dislexia e crianças teuto-brasileiros. |
| Abstract/Resumen: | This research involves a case-control study, of a qualitative nature, whose general objective is to generate reflections on typical and dyslexic phonological processing, and to verify whether the RPG role-playing game "dragon friend" (Rebelo; Junges, 2020) as intervention strategy can contribute to improving reading skills in children with dyslexia and German-Brazilian children. |
| Palavras-chave: | Dislexia Role-playing game (RPG) Fonologia Crianças Transtorno de aprendizagem |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Federal da Fronteira Sul |
| Sigla da Instituição: | UFFS |
| Faculdade, Instituto ou Departamento: | Campus Chapecó |
| Nome do Programa de Pós Graduação : | Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/7302 |
| Data do documento: | 20-Dez-2023 |
| Nível: | Mestrado |
| Aparece nas coleções: | Programa de Pós-Graduação em Estudos Linguísticos |
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