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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/9226| Type: | Monografia |
| Title: | Das páginas ao palco: adaptação do livro “O pequeno príncipe preto” para uma contação de histórias |
| Author: | Lira, Stéfany Alencar |
| First advisor: | Labbonia, Solange |
| Resume: | O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como foco o processo de transposição da narrativa escrita O Pequeno Príncipe Preto, de Rodrigo França (2020), para um espetáculo de contação de histórias. A pesquisa parte da compreensão de que a contação de histórias, prática ancestral e também artística, constitui uma ferramenta lúdica capaz de transmitir saberes, promover aprendizagens significativas e ampliar o repertório sociocultural do público. A escolha da obra fundamenta-se em sua relevância como releitura antirracista do clássico O Pequeno Príncipe, de Antoine de Saint-Exupéry (1943), contribuindo para a ampliação da representatividade negra na literatura infantil e para a reconstrução de imaginários. O estudo adota uma abordagem qualitativa, de natureza exploratória e descritiva, desenvolvida em duas etapas: revisão bibliográfica e criação de um espetáculo cênico apresentado no Sesc de Chapecó, em outubro de 2025. Os referenciais teóricos incluem autores como Celso Sisto (2012), Fabiano Moraes (2012), Regina Machado (2015), Débora Cristina de Araujo (2020), Geane Teodoro Damasceno (2020), Regina Godinho de Alcântara (2020) e Keila de Oliveira (2019). Como resultado, o trabalho descreve os procedimentos de adaptação do texto literário para o gênero de contação de histórias, oferecendo subsídios metodológicos para artistas e educadores interessados em práticas de mediação de leitura mais criativas, inclusivas e transformadoras. |
| Abstract: | El presente Trabajo de Conclusión de Curso tiene como foco el proceso de transposición de la narrativa escrita El Pequeño Príncipe Negro, de Rodrigo França (2020), hacia un espectáculo de narración oral. La investigación parte de la comprensión de que la narración de historias, práctica ancestral y también artística, constituye una herramienta lúdica capaz de transmitir saberes, promover aprendizajes significativos y ampliar el repertorio sociocultural del público. La elección de la obra se fundamenta en su relevancia como relectura antirracista del clásico El Principito, de Antoine de Saint-Exupéry (1943), contribuyendo a la ampliación de la representatividad negra en la literatura infantil y a la reconstrucción de imaginarios. El estudio adopta un enfoque cualitativo, de naturaleza exploratoria y descriptiva, desarrollado en dos etapas: revisión bibliográfica y creación de un espectáculo escénico presentado en el Sesc de Chapecó, en octubre de 2025. Los referentes teóricos incluyen autores como Celso Sisto (2012), Fabiano Moraes (2012), Regina Machado (2015), Débora Cristina de Araujo (2020), Geane Teodoro (2020) Damasceno y Regina Godinho de Alcântara (2020) y Keila de Oliveira (2019). Como resultado, el trabajo describe los procedimientos de adaptación del texto literario al género de narración oral, ofreciendo aportes metodológicos para artistas y educadores interesados en prácticas de mediación de lectura más creativas, inclusivas y transformadoras. |
| Keywords: | Narrativa oral Empoderamento Literatura infantojuvenil Formação de leitores Integração racial |
| Language: | por |
| Country: | Brasil |
| Publisher: | Universidade Federal da Fronteira Sul |
| Acronym of the institution: | UFFS |
| College, Institute or Department: | Campus Chapecó |
| Type of Access: | Acesso Aberto |
| URI: | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/9226 |
| Issue Date: | 2025 |
| Appears in Collections: | Letras |
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