Tipo:	Monografia
Título:	Entre o cuidar e o ensinar: percepções sobre a educação permanente em saúde e a integração ensino-serviço no hospital
Autor(es):	Iguarino, Lucas dos Santos
Primeiro Orientador:	Maestri, Eleine
Primeiro coorientador:	Maschio, Gabriela
Resumo:	A Educação Permanente em Saúde (EPS) é apresentada como uma política estratégica para a qualificação contínua dos profissionais de saúde, visando a transformação das práticas profissionais e a melhoria da qualidade da assistência hospitalar. Fundamentada na Política Nacional de Educação Permanente em Saúde (PNEPS), a EPS propõe um processo educativo coletivo, contínuo e reflexivo, que integra ensino, serviço e comunidade. Este trabalho objetiva investigar as percepções de enfermeiros assistenciais e docentes de instituições de ensino sobre a EPS e a integração ensino-serviço no contexto hospitalar. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa descritiva e exploratória, utilizando questionários para captar as percepções dos participantes sobre EPS e a articulação entre instituições de ensino e o serviço hospitalar. A análise dos dados foi realizada pelo método do Discurso do Sujeito Coletivo (DSC), que permite expressar o pensamento coletivo a partir das falas individuais dos sujeitos.Como resultados obteve-se 9 DSC com as ideias centrais sendo elas: IC1 Educação Permanente em Saúde como processo contínuo de aprendizagem, atualização e transformação da prática profissional; IC2 Educação Permanente em Saúde como estratégia institucional e política de qualificação e transformação do trabalho no SUS; IC3 A Educação Permanente em Saúde é um processo essencial para a qualificação profissional e melhoria do cuidado no contexto hospitalar; IC4 A Educação Permanente em Saúde apresenta fragilidades estruturais e de execução no cotidiano hospitalar; IC5 Integração ensino-serviço como relação indissociável, que articula teoria e prática, qualifica o cuidado e fortalece a formação profissional; IC6 Integração ensino-serviço como estratégia de qualificação e desenvolvimento institucional, que enfrenta desafios de gestão e cultura organizacional; IC7 Contribuição direta das instituições de ensino na qualificação e atualização profissional; IC8 Parceria ensino-serviço como espaço de integração e construção conjunta do conhecimento E IC9 Necessidade de alinhamento entre a formação acadêmica e as demandas reais dos serviços de saúdE. O estudo destaca a importância da cooperação entre hospital e instituições formadoras, bem como o papel fundamental do enfermeiro como articulador dos processos educativos no ambiente de trabalho. Conclui-se que os resultados podem contribuir para a compreensão das dificuldades e potencialidades na implementação da EPS, subsidiando políticas e práticas que promovam a integração ensino-serviço e a qualificação contínua dos profissionais, reforçando a qualidade e a segurança na assistência hospitalar.
Palavras-chave:	Educação Saúde Educação permanente Enfermagem
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal da Fronteira Sul
Sigla da Instituição:	UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento:	Campus Chapecó
Tipo de Acesso:	Acesso Embargado
URI:	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/9364
Data do documento:	2025
Aparece nas coleções:	Enfermagem

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