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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/9430| Type: | Monografia |
| Título : | A educação indígena no ensino de Ciências Sociais no Brasil: análise da revista Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (2017-2025) |
| Author: | Lopes, Renata Emé Bellini |
| First advisor: | Pereira, Thiago Ingrassia |
| metadata.dc.contributor.referee1: | Souza, Clovis Schmitt |
| metadata.dc.contributor.referee2: | Paris, Camila de |
| Resume: | A Educação Escolar Indígena constitui um importante campo de discussão sobre identidade, cultura, interculturalidade e direitos dos povos originários. Nesse contexto, o presente estudo teve como objetivo analisar a presença da temática da Educação Indígena nas publicações dos Cadernos da Associação Brasileira de Ensino de Ciências Sociais (CABECS) entre os anos de 2017 e 2025. A pesquisa possui abordagem qualitativa e caráter bibliográfico, sendo desenvolvida por meio da metodologia “estado do conhecimento” (Morosini; Kohls-Santos; Bittencourt, 2021). Para a coleta dos dados, foram analisadas as edições do periódico, buscando identificar a ocorrência dos descritores “educação indígena”, “indígenas” e “índios”. Os resultados revelaram 258 ocorrências dos termos pesquisados ao longo do período analisado. Entretanto, não foram identificados trabalhos que apresentassem esses descritores em seus títulos, indicando que a temática indígena não se constituiu como foco central das produções publicadas. As menções encontradas localizam-se predominantemente no corpo dos textos e estão relacionadas, principalmente, aos debates sobre diversidade cultural, interculturalidade e à implementação das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008. Conclui-se que a temática indígena está presente na produção acadêmica divulgada pela CABECS, mas ainda ocupa um espaço periférico no campo do Ensino de Ciências Sociais, evidenciando lacunas que demandam novas investigações. Como limites do estudo, destacam-se a análise de um único periódico e a utilização de descritores específicos para o levantamento dos dados. Assim, sugere-se a ampliação de pesquisas sobre Educação Indígena em outros periódicos, eventos e produções acadêmicas da área. |
| Resumen : | La educación indígena constituye un campo de discusión importante sobre identidad, cultura, interculturalidad y los derechos de los pueblos originarios. En este contexto, el presente estudio tuvo como objetivo analizar la presencia del tema de la educación indígena en las publicaciones de las revistas de la Asociación Brasileña para la Enseñanza de las Ciencias Sociales (CABECS) entre 2017 y 2025.La investigación adopta un enfoque cualitativo y es de carácter bibliográfico, utilizando la metodología del "estado del conocimiento" (Morosini; Kohls-Santos; Bittencourt, 2021). Para la recolección de datos, se analizaron las ediciones de las revistas, buscando identificar la ocurrencia de los descriptores "educación indígena", "pueblos indígenas" e "indígenas". Los resultados revelaron 258 ocurrencias de los términos investigados a lo largo del período analizado. Sin embargo, no se identificaron trabajos que presentaran estos descriptores en sus títulos, lo que indica que el tema indígena no constituyó un enfoque central de las producciones publicadas. Las menciones encontradas se ubican predominantemente dentro del cuerpo de los textos y se relacionan principalmente con debates sobre diversidad cultural, interculturalidad y la implementación de las Leyes N° 10.639/2003 y N° 11.645/2008. Se concluye que el tema indígena está presente en la producción académica difundida por CABECS, pero aún ocupa un espacio periférico en el campo de la Educación en Ciencias Sociales, lo que evidencia brechas que requieren mayor investigación. Las limitaciones del estudio incluyen el análisis de una sola revista y el uso de descriptores específicos para la recopilación de datos. Por lo tanto, se sugiere ampliar la investigación sobre Educación Indígena a otras revistas, eventos y producciones académicas del área. |
| Palabras clave : | Educação Indígena; Indígenas; “Índios”; Ensino de Ciências Sociais; ABECS |
| Language: | por |
| Country: | Brasil |
| Editorial : | Universidade Federal da Fronteira Sul |
| Acronym of the institution: | UFFS |
| College, Institute or Department: | Campus Erechim |
| Type of Access: | Acesso Aberto |
| URI : | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/9430 |
| Fecha de publicación : | jun-2026 |
| Aparece en las colecciones: | Ciências Sociais - Licenciatura |
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