"Rakonte Mwen": um projeto de ensino do português brasileiro como língua de acolhimento para imigrantes haitianos

Abstract

La enseñanza del portugués como lengua no materna se incrementa a partir del lugar que tiene Brasil en las relaciones internacionales y, más recientemente, se vincula a situaciones migratorias de refugio y asilo humanitario. Sin embargo, hay poco material de enseñanza específico para las necesidades de estos nuevos flujos migratorios, como el caso de los inmigrantes haitianos. En este trabajo, proponemos el enfoque de la enseñanza de la lengua mayoritaria de Brasil como Lengua de Acogida a través de un proyecto didáctico basado en la literatura popular haitiana, a fin de potencializar las posibilidades de enseñanza de la lengua portuguesa a este público y promover una perspectiva de inserción cultural. Para la elaboración del “Proyecto de Narración de Historias”, llamado Rakonte Mwen en criollo haitiano, “cuéntame una historia”, utilizamos la metodología intervencionista de la Investigación-Acción en el planeamiento y evaluación de los resultados. En la implementación de la propuesta utilizamos el método didáctico de los Proyectos de Lenguas. A través de la evaluación de los resultados es posible afirmar que la enseñanza basada en proyectos, centrada en cuestiones culturales, se presenta como una alternativa interesante de enseñanza de lenguas para inmigrantes en situación similar a de los refugiados. De tal modo, el trabajo con perspectiva de acogida, a partir de la literatura popular, permite la difusión de la cultura a los nuevos inmigrantes en el país que se los recibe. Los resultados presentados y el proyecto desarrollado son puntos de partida para la construcción de nuevas propuestas de enseñanza basadas en la Lengua de Acogida destinadas a inmigrantes haitianos y refugiados, público creciente en Brasil.