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Tipo: Monografia
Título: Construção de um cenário do processo de ensino/aprendizagem de física no ensino médio em escolas do Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul/PR
Autor(es): Araujo, Géssica
Primeiro Orientador: Castro, Gian Machado de
Resumo: Este trabalho apresenta uma análise dos resultados de uma pesquisa realizada com alunos do ensino médio e professores que lecionam a disciplina de Física em três escolas pertencentes ao Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul/PR, com o objetivo de construir um cenário do processo de Ensino/Aprendizagem de Física no ensino médio nessas escolas. Para a efetivação desta pesquisa, foram aplicados questionários com intuito de pesquisar sobre o ponto de vista dos estudantes acerca da disciplina de Física e a opinião dos professores em relação ao ensino de Física, um total de cento e vinte e dois alunos e de quatro professores responderam os questionários. As questões foram elaboradas de maneira a atender nossos propósitos sobre verificar as principais dificuldades apresentadas pelos alunos para aprender os conteúdos na disciplina de Física, constatar a relação da mesma com o cotidiano e com as tecnologias; demonstrar a utilização do livro didático em aulas; averiguar se os alunos sabem a diferença entre Física e Matemática. Os resultados encontrados mostram que a maioria dos estudantes acreditam que o ensino da Física é importante e grande parte deles gostam de estudar a disciplina. As principais dificuldades apresentadas estão em relação a compreender como utilizar fórmulas e a conversão de unidades, entender definições e utilizá-las na solução dos problemas propostos. Entender este cenário possibilitará aos professores planejarem ações que possam ajudá-los a melhorar suas práticas docentes.
Abstract/Resumen: This work presents an analysis of the results of a research carried out with high school students and teachers who teach the discipline of Physics in three schools belonging to the Núcleo Regional de Educação de Laranjeiras do Sul/PR, aiming to build a scenario of the process of Teaching/Learning Physics in these high schools. In order to carry out this research, questionnaires were applied in order to investigate the student and teacher's point of view about the Physics discipline and Physics teaching. We apply the questionnaires to a sample of one hundred and twenty two students and four teachers. The questions were elaborated so as to fulfill our purposes to verify the main difficulties presented by the students to learn the contents in the discipline of Physics, to verify the relation of the same with the daily life and with the technologies; Demonstrate the use of textbooks in class; Find out if students know the difference between Physics and Mathematics. The results show that most students believe that teaching physics is important and most of them enjoy studying the discipline. The main difficulties presented are in relation to understanding how to use formulas and the conversion of units, to understand the definitions and to use it to solve the proposed problems. Understanding this scenario will enable teachers to plan actions that can help them improve their teaching practices.
Palavras-chave: Ensino de física
Alunos
Professores
Questionários
Idioma: por
País: Brasil
Instituição: Universidade Federal da Fronteira Sul
Sigla da Instituição: UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento: Campus Laranjeiras do Sul
Tipo de Acesso: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1659
Data do documento: 12-Jul-2017
Aparece nas coleções:Interdisciplinar em Educação do Campo

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