A instituição de objetos de ensino para a disciplina língua portuguesa: comparação das propostas relativas aos documentos parâmetros curriculares nacionais e base nacional comum curricular

Abstract

Hace algún tiempo, la enseñanza formal de Lengua Portuguesa viene sufriendo algunas transformaciones. Varios factores que afectan la enseñanza y el aprendizaje de la lengua materna, como las mudanzas sociales, culturales, políticas, económicas, el avanzo tecnológico, entre otros, vienen contribuyendo para que algunos métodos sean repensados y alterados. La enseñanza tradicional de la Lengua Portuguesa ya no parece tener más mucha eficiencia, pues, delante de todas esas mudanzas, el perfil de los alumnos también se cambió, y, es necesario pensar en nuevas estrategias que puedan ser eficientes para la promoción de un enseñanza significativa y de calidad. Varios estudios apuntan para la necesidad de un enseñanza que focalice el uso de la lenguaje en contextos efectivos, destacando la importancia de la formación de sujetos que dominen las prácticas de producción de textos orales y escritos en las más diversas situaciones de comunicación, tanto dentro cuanto fuera de las clases. El objetivo de ese trabajo es hacer una comparación entre dos documentos que prescriben la enseñanza de la Lengua Portuguesa: los Parâmetros Curriculares Nacionais (1998) y la Base Nacional Comum Curricular (2017), para verificar como los objetos de enseñanza instituidos para la disciplina Lengua Portuguesa son abordados. Con eso, se pretende colaborar con profesores formados y en formación en el área, que, muchas veces, tienen dudas con relación a algunos aspectos propuestos en esos textos que planifican la actividad docente.