Please use this identifier to cite or link to this item: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2934
Type: Artigo Cientifico
Title: Letramento acadêmico: um estudo sobre estudantes haitianos inseridos no curso de pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul
Author: Pinheiro, Fernanda Silva Lima
First advisor: Lara, Claudia Camila
Resume: Este artigo tem por objetivo investigar as práticas de leituras e de estudantes haitianos do curso de Graduação em Pedagogia, inseridos na Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS), tanto no contexto universitário, constituindo a esfera acadêmica, quanto fora dele. Segundo Kleiman (1995), o fenômeno do letramento implica diferentes níveis de leituras e de escritas que se refletem no processo de produção de um texto. Para tanto, as condições de domínio das práticas sociais advindas da leitura e da escrita estão associadas aos níveis de comportamento social, cognitivo e linguístico. Neste sentido, o projeto compreende duas questões centrais como objeto de estudo e centram-se em 1) quais são as vivências de leitura dos sujeitos da pesquisa? e 2) como se tornaram leitores e quais leituras foram fundamentais para a formação de leitor fora da Universidade e na Universidade, até o momento? Desta forma, o artigo orienta-se pelo aporte teórico-metodológico de autores como Cerutti-Rizzatti (2009); Daga (2016); Kleiman (1995; 1996; 1999); Rojo (2003; 2009); Soares (1998) e Zavala (2010) e em estudos referentes ao letramento acadêmico e formação de leitores, por meio de práticas de leitura. Para responder às questões centrais que se propõe, foi elaborado um questionário a ser aplicado com alunos haitianos da UFFS a partir do método de entrevista. Posteriormente, serão analisados os dados obtidos e comparados aos estudos já desenvolvidos dos autores mencionados. Com esta pesquisa, espera-se desenvolver um estudo de relevância para a Universidade, por buscar a compreensão do processo de formação em diferentes aspectos desses indivíduos que acessam a instituição por meio de políticas públicas, aqui tratando-se mais especificamente do Programa de Acesso à Educação Superior para Estudantes Haitianos (PROHAITI). Do mesmo modo, entende-se que para além do ingresso no ensino superior, se faz necessária uma observação real de caso, na busca pelo entendimento desse movimento, bem como das questões centrais relativas a essa construção do sujeito-leitor refletidas no contexto acadêmico.
Abstract: Este artículo tiene por objetivo investigar las prácticas de lecturas de estudiantes haitianos de la carrera en pedagogía, insertos en la Universidad Federal de la Frontera Sur (UFFS), tanto en el contexto de la universidad, constituyendo la esfera académica, cuanto fuera de él. Según Kleiman (1995), el fenómeno del letramiento implica diferentes niveles de lecturas y de escritas que reflejan en el proceso de producción de un texto. Por tanto, las condiciones del dominios de las prácticas advindas de la lectura y escrita están asociadas a los niveles de comportamiento social, cognitivo y lingüistico. En ese sentido, el proyecto comprende dos cuestiones centrales como objeto de estudio 1) cuales son las vivencias de lectura de los sujetos de la pesquisa? y 2) como se tornaron lectores y cuales lecturas fueron fundamentales para la formácion de lector fuera de la Universidad y en la Universidad, hasta ahora? De esta forma, el proyecto se orienta por el aporte teórico-metodológico de autores como Cerutti-Rizzatti (2009); Daga (2016); Kleiman (1995; 1996; 1999); Rojo (2003; 2009); (1998) y Zavala (2010) y en estudios referentes al literal académico y formación de lectores, por medio de prácticas de lectura. Para responder a las cuestiones centrales que se propone, fue elaborado un cuestionario a ser aplicado con alumnos haitianos de la UFFS por medio del método entrevista. Posteriormente, se analizarán los datos obtenidos y comparados a los estudios ya desarrollados de los autores mencionados. Con esta investigación, se espera desarrollar un estudio de relevancia para la Universidad, por buscar la comprensión del proceso de formación en diferentes aspectos de esos individuos que acceden a la institución por medio de políticas públicas, aquí tratándose más específicamente del Programa de Acceso a la Educación Superior para Estudiantes Haitianos (PROHAITI). De igual modo, se entiende que además del ingreso en la enseñanza superior, se hace necesaria una observación real de caso, en la búsqueda del entendimiento de ese movimiento, así como de las cuestiones centrales relativas a esa construcción del sujeto lector reflejadas en el contexto académico.
Keywords: Letramento
Formação de leitores
Leitura
Haitianos
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution: UFFS
College, Institute or Department: Campus Chapecó
Type of Access: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2934
Issue Date: 2018
Appears in Collections:TCC Letras

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
PINHEIRO.pdf647,64 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.