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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/300
Tipo: | Artigo Cientifico |
Título: | Las cuestiones de lengua española en el exame nacional do ensino médio - ENEM: un análisis del abordaje interaccionista social de la lectura preconizada por los PCN |
Título(s) alternativo(s): | As questões de língua espanhola no exame nacional do ensino médio - ENEM: uma análise da abordagem interacionista de leitura preconizada pelos PCN |
Autor(es): | Rodrigues, Noeli |
Resumo: | Considerando a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), como meio de avaliação do desempenho do aluno ao final da educação básica, seleção de candidatos para o ensino superior e base para a reestruturação dos programas do ensino médio, julgamos do interesse de todos os envolvidos no processo educativo investigar os instrumentos utilizados para a avaliação. O objetivo do presente trabalho é descrever analiticamente as atividades de leitura exigidas nas provas de Língua Espanhola do ENEM de 2013 e 2014, de modo a analisar se essas atividades condizem com a abordagem interacionista de leitura preconizada pelos PCN. No primeiro capítulo apresentamos concepções de teóricos sobre a abordagem sócio interacionista de leitura, que darão suporte para nosso trabalho, assim como descrever as concepções de leitura pelos Parâmetros Curriculares. O terceiro capítulo delineia o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM e as questões de Língua Espanhola. O quarto capítulo apresenta a análise das questões do ENEM. Com esta pesquisa foi possível concluir que as provas cobram intertextualidade e interdisciplinaridade, além de exigir que os leitores explorem os conhecimentos sistêmico, de mundo e de organização textual, conforme preconizado pelos PCN. |
Palavras-chave: | Língua Espanhola Avaliação Enem Interacionismo |
Idioma: | por |
País: | Brasil |
Instituição: | Universidade Federal da Fronteira Sul |
Sigla da Instituição: | UFFS |
Faculdade, Instituto ou Departamento: | Campus Realeza |
Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
URI: | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/300 |
Data do documento: | 5-Dez-2015 |
Aparece nas coleções: | Letras |
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