Type:	Artigo Cientifico
Title:	Las cuestiones de lengua española en el exame nacional do ensino médio - ENEM: un análisis del abordaje interaccionista social de la lectura preconizada por los PCN
Other Titles:	As questões de língua espanhola no exame nacional do ensino médio - ENEM: uma análise da abordagem interacionista de leitura preconizada pelos PCN
Author:	Rodrigues, Noeli
Resume:	Considerando a importância do Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), como meio de avaliação do desempenho do aluno ao final da educação básica, seleção de candidatos para o ensino superior e base para a reestruturação dos programas do ensino médio, julgamos do interesse de todos os envolvidos no processo educativo investigar os instrumentos utilizados para a avaliação. O objetivo do presente trabalho é descrever analiticamente as atividades de leitura exigidas nas provas de Língua Espanhola do ENEM de 2013 e 2014, de modo a analisar se essas atividades condizem com a abordagem interacionista de leitura preconizada pelos PCN. No primeiro capítulo apresentamos concepções de teóricos sobre a abordagem sócio interacionista de leitura, que darão suporte para nosso trabalho, assim como descrever as concepções de leitura pelos Parâmetros Curriculares. O terceiro capítulo delineia o Exame Nacional do Ensino Médio – ENEM e as questões de Língua Espanhola. O quarto capítulo apresenta a análise das questões do ENEM. Com esta pesquisa foi possível concluir que as provas cobram intertextualidade e interdisciplinaridade, além de exigir que os leitores explorem os conhecimentos sistêmico, de mundo e de organização textual, conforme preconizado pelos PCN.
Keywords:	Língua Espanhola Avaliação Enem Interacionismo
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution:	UFFS
College, Institute or Department:	Campus Realeza
Type of Access:	Acesso Aberto
URI:	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/300
Issue Date:	5-Dec-2015
Appears in Collections:	Letras

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