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Type: Artigo Cientifico
Title: Ensino de marcadores discursivos do português brasileiro para estrangeiros
Author: Pereira, Juliano
First advisor: Snichelotto, Cláudia Andrea Rost
Resume: O ensino de Português como Língua Estrangeira (PLE) é uma área existente no país desde o Brasil Colônia, mas é um campo de atuação profissional acadêmico-científica com aproximadamente 25 anos. A maioria dos materiais didáticos utilizados para o ensino de PLE e/ou Português como Língua Adicional (PLA), no Brasil, segundo Silva (2010), não habilitam totalmente os alunos estrangeiros com as ferramentas necessárias para interagir em situações de fala cotidiana. Este artigo apresenta uma proposta de ensino de Marcadores Discursivos (MDs) do português brasileiro para estudantes estrangeiros a fim de desenvolver sua competência sociocomunicativa. Respaldada na abordagem da Linguística Funcional Centrada no Uso e na perspectiva comunicativa para o ensino de PLA, a questão norteadora da pesquisa foi: em que medida a proposta de um curso de extensão para o ensino de MDs a estudantes de PLA pode contribuir com o aumento de sua proficiência na língua portuguesa? Para responder essa pergunta, foi elaborado um curso de 16 horasaula sobre MDs baseado na língua em uso, utilizando os áudios das provas escritas do Celpe-Bras. Para avaliar o conhecimento dos estudantes de PLA sobre os MDs, aplicaram-se dois instrumentos, que resultaram em duas amostras gravadas em áudio. Finalizado o curso, constatou-se que houve aumento da proficiência dos estudantes de português brasileiro como LA a partir do emprego dos MDs. Baseado nos resultados apresentados, espera-se contribuir com novas propostas de ensino de PLA e com o fomento à formação de professores da área.
Abstract: La enseñanza de Portugués como Lengua Extranjera (PLE) es un área que existe en el país desde el Brazil colonial, pero es un campo “[…] de actuación profesional académico-científica que puede datarse en poco más de 20 años” (ALMEIDA FILHO, 2012, p. 723). La mayoría de los materiales didácticos utilizados para la enseñanza de PLE y/o Portugués como Lengua Adicional (PLA), en Brazil, según Silva (2010), no habilitan totalmente a los alumnos extranjeros con las herramientas necesarias para interactuar en situaciones reales del habla cotidiana. Este artículo presenta una propuesta de enseñanza de Marcadores Discursivos (MDs) del portugués brasileño para estudiantes extranjeros con el fin de desarrollar su competencia sociocomunicativa. Respaldada en el abordaje de la Lingüística Funcional Centrada en el Uso y en la perspectiva comunicativa para la enseñanza de PLA, la cuestión orientadora de la investigación fue: la proposición de un curso de extensión para la enseñanza de MDs a estudiantes de PLA puede contribuir con el aumento de su competencia comunicativa en la lengua portuguesa? Para contestar esa pregunta, fue elaborado un curso de 16 horas-clase acerca de los MDs basado en la lengua en uso, utilizando los audios de los exámenes escritos del Celpe-Bras. Para evaluar el conocimiento de los estudiantes de PLA acerca de los MDs, se aplicaron dos instrumentos, que resultaron en dos amuestras grabadas en audio. Finalizado el curso, se constató que hubo aumento de la competencia comunicativa de los estudiantes de portugués brasileño como LA a través del empleo de los MDs. Basado en los resultados presentados, se espera contribuir con nuevas propuestas de enseñanza de PLA y con el fomento a la formación de profesores del área.
Keywords: Língua portuguesa
Ensino e aprendizagem
Habilidades sociais
Habilidades na comunicação
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution: UFFS
College, Institute or Department: Campus Chapecó
Type of Access: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3254
Issue Date: 2019
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