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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3682| Tipo: | Artigo Cientifico |
| Título: | O curso de pedagogia no Brasil: reflexões sobre as modalidades presencial e a distância |
| Título(s) alternativo(s): | Curso de pedagogía en Brasil: reflexiones sobre las modalidades presencial y la distancia |
| Autor(es): | Rodrigues, Karin Elyz |
| Primeiro Orientador: | Santos, Camila de Fátima Soares dos |
| Resumo: | Este artigo tem como tema principal o Curso de Pedagogia no Brasil, nas modalidades presencial e a distância, tendo por objetivo geral a discussão sobre as divergências e/ou convergências, com destaque para a qualidade, entre as propostas de formação de professores, para o curso de Pedagogia, nessas modalidades. Ainda, busca compreender o atual contexto do curso de pedagogia nas duas modalidades de ensino analisadas, e refletir sobre a qualidade do ensino e da aprendizagem. Configura-se uma pesquisa qualitativa de cunho bibliográfico e análise documental, considerando publicações sobre o tema e legislação educacional. Esse artigo está organizado em três seções principais, inicialmente, apresenta a história da educação a distância no mundo e no Brasil, na sequência a legislação sobre a educação no Brasil, nas duas modalidades educacionais, e, por fim, de que qualidade estamos falando. Existem várias formas de avaliar essa qualidade, e as consequências dessa “formação em série” dos professores de pedagogia na educação básica, que podem transformar os alunos em pessoas que não questionam, tornando-os pessoas não curiosas para descobrir o mundo. |
| Abstract/Resumen: | Este artículo tiene como tema principal El curso de Pedagogía en las modalidades presencial y a distancia en Brasil: límites y posibilidades, que es el resultado de una investigación llevada a cabo en el curso de disciplina de Pedagogía de la Universidad Federal de la Frontera Sur - Chapecó, comprender el contexto actual del curso de pedagogía en las dos modalidades de educación analizadas, verificar si existe una diferenciación en la propuesta de formación docente y en la infraestructura de las universidades que puede afectar la calidad de la enseñanza y el aprendizaje. Compara los dos modos de educación, identificando sus divergencias y sus convergencias. Utilizando artículos, libros y sitios web, esta investigación se divide en tres títulos principales esenciales para seguir el estudio, que trae la historia de la educación a distancia en el mundo y en Brasil, la legislación sobre educación en Brasil en dos partes. Modalidades educativas, y, finalmente, de qué calidad estamos hablando. Hay varias formas de evaluar esta calidad y las consecuencias de esta "capacitación masiva" de maestros en educación básica, que puede convertir a los estudiantes en personas que no cuestionan, lo que los convierte en personas sin curiosidad por descubrir el mundo. |
| Palavras-chave: | Pedagogia Formação de professores Qualidade da educação Educação a distância |
| Idioma: | por |
| País: | Brasil |
| Instituição: | Universidade Federal da Fronteira Sul |
| Sigla da Instituição: | UFFS |
| Faculdade, Instituto ou Departamento: | Campus Chapecó |
| Tipo de Acesso: | Acesso Aberto |
| URI: | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3682 |
| Data do documento: | 2019 |
| Aparece nas coleções: | Pedagogia |
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| Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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