Noções identitárias: construções e desconstruções da identidade profissional do professor de línguas

Abstract

El objetivo de este trabajo es proponer una reflexión acerca de la formación del profesor de lenguas y la (des)construcción de su identidad profesional, considerando elementos de su trayectoria de vida. Busco entender cuáles son los saberes involucrados en la (des)construcción de la identidad de este profesor, los conflictos vividos, los miedos, obstáculos y frustraciones, las descubiertas, los encuentros con el conocimiento y con las personas. Para todo, busco relacionar la construcción de mí identidad docente a través de una narrativa producida concomitantemente al texto académico, a partir de un álbum entrelazado a ese texto y ampliado él, a parte. Afuera esa, trajo para esta búsqueda mis experiencias docentes, mis experiencias como sujeto en (trans)formación para entrelazar con voces de renombrados investigadores que ya han escrito sobre el asunto, como Paulo Freire, Vilson Leffa, Carmen Backes, entre otros. Este trabajo está dividido en secciones que van a abordar: definiciones para identidad, escojas profesionales, género , prácticas docentes, movimiento estudiantil, pandemia y principalmente el sentir docente.