A leitura e a produção textual e o processo de letramento escolar

Abstract

El propósito de este trabajo de conclusión del curso fue analizar la producción textual premiada en el Concurso Demostrando de Ciudadanía, realizado por la Secretaría de Hacienda Municipal en alianza con la Secretaría de Educación Municipal del Municipio de Sete de Setembro - RS en 2018. Para ello, fue realizado un relevamiento bibliográfico volteado para algunos autores que se enfocan en la alfabetización, la lectura y la producción de textos en la escuela, como Matencio (1994, 2012), Soares (2003, 2012) entre otros. En relación a los procedimientos metodológicos, para el análisis del texto se utilizaron las categorías de análisis del texto propuestas por Antunes (2010), las cuales están vinculadas a un enfoque sociointeraccionista del lenguaje. Así, como resultado de esta investigación, se observó que el autor tiene un dominio del tema abordado en el texto, hablando muy claramente sobre el tema de la educación tributaria. Además, se puede entender que las estrategias de alfabetización escolar, ofrecidas por la escuela de la asignatura ganadora del concurso, fueron de gran valor para el alumno, pues, a través de su redacción, es posible identificar que los procedimientos utilizados se materializan en la presentación y en la presentación discusión del tema del concurso. Por tanto, es posible comprobar que el uso de estrategias de alfabetización escolar adecuadas es fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje.