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https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4531
Type: | Artigo Cientifico |
Title: | Na percepção dos alunos, como o preconceito linguístico interfere no uso da língua na escola? |
Author: | Lotici, Nadiane Laiz |
First advisor: | Casagrande, Sabrina |
Resume: | O objetivo deste trabalho foi verificar a interferência do preconceito linguístico no uso da língua na escola, uma vez que grande parte das escolas, ainda, infelizmente, segue um ensino tradicional, que vê a língua como homogênea e, assim, consequentemente, considera todas as variedades linguísticas diferentes da norma padrão como erradas. Para responder a pergunta que norteia o presente trabalho, aplicamos um questionário a 40 alunos de duas escolas públicas do município de Realeza, sendo 20 alunos de 6º ano e 20 de 9º ano. Os dados mostraram, entre outras coisas, que a crença dos alunos sobre saber falar português é influenciada ainda por esse ensino tradicional, que delimita o que é certo e o que é errado na língua e, ainda, centra o estudo da língua na aprendizagem de nomenclaturas. Em suma, as atitudes dos professores frente à língua interferem na crença que os alunos têm sobre a língua que falam e o fato de, muitas vezes, considerarem que “não sabem português” os leva a deixarem de participar das aulas. |
Abstract: | El objetivo de este trabajo fue verificar la interferência del prejuicio lingüístico en el uso de la lengua en la escuela, una vez que, grande parte de las escuelas, aún, lamentablemente, siguen una enseñanza tradicional, que mira la lengua como homogénea y, así consecuentemente, considera todas las variedades lingüísticas diferentes de la norma patrón como equivocadas. Para contestar la pregunta que orienta el presente trabajo, aplicamos un cuestionario a 40 alumnos de dos escuelas públicas del municipio de Realeza, siendo 20 alumnos de 6º año y 20 alumnos de 9º año. Los datos mostraron, entre otras cosas, que la creencia de los alumnos sobre saber hablar portugués es influenciada todavía por esa enseñanza tradicional, que delimita lo que es cierto y lo que es errado en la lengua y, todavía, centra el estudio de la lengua en la aprendizaje de nomenclaturas. En resumen, las actitudes de los profesores frente la lengua interfieren en la creencia que los alumnos tienen sobre la lengua que hablan, y lo hecho de, muchas veces consideran que “não saben portugués” los lleva a dejar de participar de las clases. |
Keywords: | Ensino e aprendizagem Linguística Sociolinguística |
Language: | por |
Country: | Brasil |
Publisher: | Universidade Federal da Fronteira Sul |
Acronym of the institution: | UFFS |
College, Institute or Department: | Campus Realeza |
Type of Access: | Acesso Aberto |
URI: | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/4531 |
Issue Date: | 12-Dec-2018 |
Appears in Collections: | Letras |
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