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Type: Artigo Cientifico
Title: O estágio no currículo do Curso de Letras da UFFS: investigando a formação inicial para a docência em Língua Portuguesa
Author: Gehlen, Tyerry Nunes
First advisor: Cavalheiro, Aline Cassol Daga
Resume: Este artigo, inserido na área de Linguística Aplicada, tem como tema a formação inicial do professor de Língua Portuguesa, com foco na configuração do estágio de língua portuguesa nos currículos do curso de licenciatura em Letras Português e Espanhol da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). A questão geral de pesquisa é a seguinte: Em que medida a organização curricular do estágio de língua portuguesa no curso de Letras da UFFS, campus Chapecó, contribui para uma formação inicial alinhada ao que se projeta nos documentos oficiais referentes à formação docente? Dessa forma, este estudo pretende analisar como o Projeto Pedagógico do Curso (PPC) de Letras aborda o estágio e de que maneira esta etapa da formação docente aparece e é estruturada dentro da grade curricular. Para isso, utilizouse como base teórica Saviani (2010), Pimenta e Lima (2012), Sacristán (2000), Felício e Silva (2017), dentre outros. A pesquisa, de natureza qualitativa, configurase como estudo de caso, desenvolvida a partir da análise dos seguintes documentos: os Projetos Pedagógicos de 2010 e 2020 do curso de Letras do campus Chapecó da UFFS, as Diretrizes Curriculares Nacionais dos Cursos de Letras (BRASIL, 2001) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Formação de Professores (BRASIL, 2015). Os resultados da análise apontam para mudanças significativas efetuadas nos componentes de estágio curricular supervisionado entre os PPCs de 2010 e 2020, as quais tendem a impactar positivamente na formação inicial do graduando do curso, contribuindo para um perfil profissional que atenda às especificidades do ensino e da aprendizagem de Língua Portuguesa na Educação Básica. Ainda, a organização do estágio mostrase alinhada aos documentos que constituem o currículo prescrito.
Abstract: Este artículo, vinculado al área de Lingüística Aplicada, tiene como tema la formación inicial del profesor de Lengua Portuguesa, centrándose en la configuración de la pasantía de lengua portuguesa en los planes de estudio de la Licenciatura en Portugués y Español de la Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS). La pregunta de investigación es la siguiente: ¿En qué medida la organización curricular de la pasantía de lengua portuguesa en el curso de Literatura de la UFFS, campus Chapecó, contribuye para una formación inicial alineada con lo proyectado en los documentos oficiales sobre la formación del profesorado? Así, este estudio pretende analizar cómo el Proyecto de Curso Pedagógico (PPC) de Letras aborda la pasantía y cómo esta etapa de la formación docente aparece y se estructura dentro del currículo. Para eso se utilizaron como base teórica Saviani (2010), Pimenta y Lima (2012), Sacristán (2000), Felício y Silva (2017), entre otros. La investigación, de carácter cualitativo, se configura como un estudio de caso, desarrollado a partir del análisis de los siguientes documentos: los Proyectos Pedagógicos 2010 y 2020 del curso de Letras en el campus Chapecó de la UFFS, las Directrices Curriculares Nacionales de los Cursos de Letras (BRASIL, 2001) y las Directrices Curriculares Nacionales para la Formación de Docentes (BRASIL, 2015). Los resultados del análisis apuntan a cambios significativos en los componentes de la pasantía supervisada entre los PPC 2010 y 2020, que tienden a tener un impacto positivo en la formación inicial del académico del curso, contribuyendo para un perfil profesional que cumple con las especificidades de enseñanza y aprendizaje de la lengua portuguesa en Educación Básica. A través del análisis se confirmó también que la organización de la pasantía está alineada con los documentos que constituyen el currículo prescrito.
Keywords: Estágios supervisionados
Ensino e aprendizagem
Formação de professores
Ensino e aprendizagem
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution: UFFS
College, Institute or Department: Campus Chapecó
Type of Access: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/5504
Issue Date: 19-Oct-2021
Appears in Collections:Letras

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