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Type: Artigo Cientifico
Title: Competências pedagógicas digitais e os desafios das práticas docentes: uma discussão sobre o DigCompEdu
Author: Silveira, Bruna
Prestes, Caroline Berger
First advisor: Loro, Alexandre Paulo
metadata.dc.contributor.advisor2: Eckstein, Manuela Pires Weissbock
Resume: O cenário educacional no “novo normal”, pós-pandemia da Covid-19, impôs inúmeros desafios para os professores quando o assunto é o Ensino Remoto Emergencial (ERE). O objetivo central é proporcionar uma compreensão mais aprofundada das competências digitais dos professores, contribuindo para a reflexão sobre a integração efetiva da tecnologia no ensino pós-Covid-19. O texto discute o documento DigCompEdu, como um framework, que trata da autoavaliação dos professores quanto às suas competências digitais. Metodologicamente, trata-se de uma pesquisa de natureza bibliográfica, qualitativa e exploratória. O texto aborda o uso de recursos digitais durante a pandemia, os desafios enfrentados pelos docentes e o "novo normal", após a pandemia. Concluiu-se que com a pandemia da Covid-19, a utilização de diferentes recursos e interfaces digitais nas práticas pedagógicas é imprescindível. Encontramos relatos de inúmeros desafios, mas o mais latente foi o sentimento de impotência por parte dos professores com relação às competências digitais e como inserir os TDIC´s de forma significativa na organização do seu trabalho pedagógico. Ficou claro que desenvolver competências em relação ao uso de recursos e interfaces digitais é primordial ao trabalho docente, pois é uma discussão latente e emergente nos tempos atuais.
Abstract: The education scene on the "new normal", after the covid-19 pandemic, has brought countless challenges to teachers when dealing with urgent distance learning and teaching. The main goal is to provide a deep comprehension of the teacher's digital skills contributing to the reflection on the effective integration of technology in education after Covid-19. The text discusses the DigCompEdu document, as a framework, that tells about teachers' self- evaluation bout their digital skills. Methodologically, this research is bibliographic, qualitative and exploratory. The text discusses the use of digital resources during the pandemic, the challenges faced by the teachers and the new normal after the Covid-19 pandemic. It is concluded that facing the Covid-19 pandemic the use of different resources and digital interfaces in pedagogical practice is essential. It was founded countless reports about the challenges faced, the most latent one being about the teacher's powerless feeling in face with their digital skills and how to integrate the Information and Communication Digital technology in their pedagogical work organization in a significant way. It became clear that developing skills to use digital resources and interfaces is essential to the teaching work because it is a latent and emerging discussion nowadays.
Keywords: Formação de professores
Covid-19
Pandemia
Ensino e aprendizagem
Tecnologia
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution: UFFS
College, Institute or Department: Campus Chapecó
Type of Access: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/7307
Issue Date: 12-Dec-2023
Appears in Collections:Pedagogia

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