Tipo:	Monografia
Título:	A relação da imaginação com a brincadeira faz de conta na educação infantil, sob o olhar da perspectiva histórico-cultural: o que os últimos estudos nos revelam?
Autor(es):	Girotto, Francieli Souza, Mel de
Primeiro Orientador:	Beltrame, Lisaura Maria
Resumo:	A temática abordada neste artigo é a relação da imaginação com a brincadeira de faz de conta na educação infantil, levando em consideração a perspectiva histórico-cultural e o que os estudos de 2014 a 2024 nos revelam. A pesquisa analisou o processo da imaginação e a brincadeira de faz de conta na educação infantil, com base na perspectiva histórico-cultural, utilizando artigos, dissertações e teses disponíveis no portal de periódicos da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) publicados nos últimos anos. Este estudo teve como orientadora a prof. Drª Lisaura Maria Beltrame, membro do grupo de estudos GEPEVI. O objetivo geral deste estudo é buscar, através de artigos, dissertações e teses relacionados à temática, o processo de imaginação e brincadeira de faz de conta na educação infantil anos entre 2014 a 2024; e os objetivos específicos foram: Estudar de que forma os estudos teóricos da perspectiva histórico-cultural explicam sobre o processo de construção da imaginação da criança; compreender a relação do processo de imaginação com o brincar de faz de conta e sua importância para o processo de aprendizagem e desenvolvimento infantil; identificar em artigos, dissertações e teses a temática imaginação e brincadeira de faz de conta na educação infantil, ancorando-se na perspectiva histórico-cultural. A pesquisa buscou compreender de forma profunda a relação que existe entre a imaginação e a brincadeira de faz de conta nos espaços da educação infantil. Caracteriza-se como uma pesquisa bibliográfica de caráter exploratório com critérios investigativos a partir de descritores, como: Imaginação, brincadeira de faz de conta, perspectiva histórico-cultural e educação infantil. Nossos resultados apontaram, a presença de alguns artigos sobre a imaginação e a brincadeira de faz de conta e duas dissertações, e uma tese sobre a imaginação e o processo criativo. Os estudos ressaltaram a importância da perspectiva histórico-cultural evidenciando a imaginação e a brincadeira de faz de conta como primordiais para o processo de aprendizagem e desenvolvimento da criança, em que a brincadeira se torna ferramenta que expressa e internaliza o mundo social e cultural que se insere, tendo em vista que são atividades que promovem o desenvolvimento cognitivo, social e emocional da criança. Os resultados comprovaram também a importância da imaginação e da presença da brincadeira de faz de conta em contextos da educação infantil, bem como evidenciaram como esses processos (imaginação e brincar de faz de conta) contribuem para elevar as funções psíquicas superiores e formação do pensamento da criança.
Palavras-chave:	Imaginação infantil Brincar de faz-de-conta Educação infantil
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal da Fronteira Sul
Sigla da Instituição:	UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento:	Campus Chapecó
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/8740
Data do documento:	2024
Aparece nas coleções:	Pedagogia

Os itens no repositório estão protegidos por copyright, com todos os direitos reservados, salvo quando é indicado o contrário.