Tipo:	Monografia
Título:	Educação e cidadania no movimento dos atingidos por barragens (MAB)
Autor(es):	Bueno, Mayane Haushahn
Primeiro Orientador:	Benincá, Dirceu
Resumo:	O presente trabalho estuda as práticas educativas do Movimento dos Atingidos por Barragens (MAB) na perspectiva da cidadania. Além disso, analisa como as práticas educativas do movimento fortalecem a consciência cidadã, bem como pretende refletir sobre os fundamentos que sustentam a formação do sujeito crítico na relação entre educação, cidadania e sustentabilidade. A partir dos estudos sobre a educação popular, busca revelar o protagonismo dos movimentos sociais na re(construção) epistemológica e prática voltada à educação dos oprimidos. Por via da colonialidade do saber, procura entender como o caráter educativo do MAB, enquanto movimento social popular, articula-se com a realidade política, social e cultural no contexto brasileiro. Quanto a dimensão pedagógica, integra neste debate a discussão teórica em torno das práticas informais, formais e não formais de ensino, bem como, discute a cidadania e a sustentabilidade como paradigmas sociais e educativos. Na dimensão sociológica, a pesquisa apresenta a opção descolonial, a ecologia de saberes e a sociologia das ausências como desafio na des(construção) de saberes desprivilegiados para a auto-organização dos movimentos e o fortalecimento da educação como prática cidadã.
Palavras-chave:	Educação Movimentos sociais MAB
Idioma:	por
País:	Brasil
Instituição:	Universidade Federal da Fronteira Sul
Sigla da Instituição:	UFFS
Faculdade, Instituto ou Departamento:	Campus Erechim
Tipo de Acesso:	Acesso Aberto
URI:	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1000
Data do documento:	2014
Aparece nas coleções:	Pedagogia

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