Please use this identifier to cite or link to this item: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1180
Type: Artigo Cientifico
Title: Reflexão sobre a formação continuada de professores da educação básica
Author: Paula, Simone de Fátima Machado de
Silva, Eliete Schulze Nogueira da
First advisor: Alves, Solange Maria
Resume: O presente artigo pretende colaborar nas discussões sobre a formação continuada de professores da Educação Básica. O trabalho é produto da conclusão do curso de Pedagogia da Universidade Federal da Fronteira Sul. E a escolha deste advém de experiência de estágio em gestão escolar1 , realizado pelas autoras, com base em observações e problematizações, da vivência de estágio em docência. O estudo guia-se pelo objetivo de instigar, conhecer e refletir as opiniões dos autores que pesquisam a formação continuada, de professores, relacionando-os à prática docente, nos contextos atuais. Foi elaborado no sentido de aprofundar os estudos em torno da formação continuada pela metodologia de dossiê temático através de compilação de artigos, textos e análise documental realizada. Pode inferir-se a guisa de resultados, que os estudos sobre formação continuada constituem um processo complexo e permanente, pois, acompanha a trajetória do professor ao longo da carreira profissional, apoiado a políticas de formação e valorização docente, buscando novos significados aos cursos de formação continuada de forma que contemple o desenvolvimento pessoal e profissional.
Abstract: The present article intends to collaborate on discussions about the continued formation of Basic Education teachers. This academic work is a product of the Pedagogy Course conclusion from the Fronteira Sul Federal University. And the choice of it came from the scholar management training, realized by the authors, based on observations and experienced problems during the professorate training. The study is guided by the objective of instigating, knowing and considering the opinion of other authors which research about continued formation of teachers and relating them to the instructor practice, in the current contexts. It was built with the meaning of deepen the studies around the continued formation by the dossier thematic methodology through a compilation of articles, texts and documental analysis. It can infer by the aspects of results, that the studies about continued formation are complex and permanent process, because it may be in the teacher trajectory along the professional career, supporting the politics of instructor valorization and formation, searching for new meanings to the continued formation courses so that contemplate the professional and personal development.
Keywords: Educação básica
Formação continuada do professor
Formação de professores
Ensino
Language: por
Country: Brasil
Publisher: Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution: UFFS
College, Institute or Department: Campus Chapecó
Type of Access: Acesso Aberto
URI: https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/1180
Issue Date: 2015
Appears in Collections:Pedagogia

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
SILVA e PAULA.pdf249.64 kBAdobe PDFView/Open


Items in DSpace are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.