Por favor, use este identificador para citar o enlazar este ítem:
https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2194
Type: | Artigo de Periódico |
Título : | Compreensões da não neutralidade da CT construídas em práticas educativas CTS com enfoque na educação ambiental na educação básica |
Author: | Santos, Rosemar Ayres dos Brum, Débora Larissa Fucks, Patrícia Marasca |
Resume: | Frente a percepção da necessidade de discussões mais elaboradas acerca das questões ambientais na sociedade contemporânea, nessa pesquisa analisamos práticas educativas CTS com enfoque em temáticas ambientais na Educação Básica, publicadas nas onze edições do Encontro Nacional de Pesquisa em Ensino de Ciências. Assim, investigamos: Como e se as práticas educativas com enfoque CTS discutem a Educação Ambiental? Para a análise do corpus utilizamos a Análise Textual Discursiva. Dessa análise resultaram duas tendências: 1) As práticas educativas e os mitos da neutralidade da CT; 2) Percepção da não neutralidade no desenvolvimento da CT e crítica a sociedade de consumo. Concluímos que, apesar das práticas abordarem temáticas relevantes para a formação crítica do estudante, possuem uma visão mais voltada para os impactos ambientais relacionados ao pós-produção da CT. |
Palabras clave : | Educaçao Ciências Tecnologia educacional |
Language: | por |
Country: | Brasil |
Editorial : | Universidad Pedagógica Nacional |
Acronym of the institution: | UPN |
Type of Access: | Acesso Aberto |
URI : | https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/2194 |
Fecha de publicación : | 2018 |
metadata.dc.relation.ispartof: | Revista Tecné, Episteme y Didaxis |
metadata.dc.citation.issue: | Número especial |
Aparece en las colecciones: | Ciências Humanas |
Ficheros en este ítem:
Fichero | Descripción | Tamaño | Formato | |
---|---|---|---|---|
FUCKS.pdf | 116,11 kB | Adobe PDF | Visualizar/Abrir |
Los ítems de DSpace están protegidos por copyright, con todos los derechos reservados, a menos que se indique lo contrario.