Type:	Monografia
Title:	A proposta pedagógica na Educação Infantil
Author:	Lovera, Bruna Taise
First advisor:	Loss, Adriana Salete
metadata.dc.contributor.referee1:	Loss, Adriana Salete
metadata.dc.contributor.referee2:	Irgang, Silvania Regina Pellenz
metadata.dc.contributor.referee3:	Dal Bosco, Vania Oliveira
Resume:	A Educação Infantil é a primeira etapa da Educação Básica, não menos importante, ela deve considerar a criança como centro do planejamento, onde as propostas pedagógicas partem do interesse da mesma. Reconhecer sua especificidade, estar atento às demonstrações e respeitar o ritmo de aprendizagens de cada criança é um dos papéis do pedagogo. Diante dessa realidade, este trabalho tem como temática identificar junto à coordenação pedagógica e aos professores da EMEI de Aratiba/RS, como a proposta pedagógica está sendo desenvolvida a partir dos campos de experiências da Base Nacional Comum Curricular. A BNCC estabelece cinco campos de experiências fundamentais para o desenvolvimento das aprendizagens essenciais das crianças a serem trabalhados, os quais auxiliam o professor no planejamento das ações. Também é preciso considerar os eixos estruturantes das práticas pedagógicas dessa etapa da Educação Básica que são as interações e a brincadeira. No entanto, as ações propostas devem assegurar intencionalidade educativa para que se tenha finalidade e sentido ao desenvolvê-las. Para tanto, a fim de atender às especificidades do objeto de estudo em evidência, a metodologia utilizada enquadrou-se em uma pesquisa bibliográfica, seguida de uma pesquisa documental, por meio do estudo do Projeto Político Pedagógico da escola em questão e pesquisa de campo, sob uma perspectiva de investigação qualitativa, descritivointerpretativa, por meio de entrevista semiestruturada com quatro professoras e a coordenadora da EMEI de Aratiba/RS. Em síntese, as análises da pesquisa documental e das narrativas da pesquisa de campo, em consonância com a teoria, constataram que a criança é a protagonista do processo educativo, um ser que pensa, sente e se desenvolve por meio das interações e da construção de experiências. No entanto, ela precisa ser respeitada, valorizada e estimulada para que possa se desenvolver de forma integral, considerando que cada sujeito é único e possui seu tempo de aprendizagem. As propostas pedagógicas desenvolvidas na escola trazem como eixo central a criança e são pensadas a partir dos desejos e interesses da mesma. Além do mais, as ações são desenvolvidas de forma lúdica contemplando todos os campos de experiências da BNCC. Concluiu-se, por meio dessa investigação, que a proposta pedagógica da EMEI de Aratiba/RS é pensada envolvendo todos os campos de experiências da BNCC, as situações de aprendizagem são desenvolvidas por meio de brincadeiras e jogos que trazem divertimento e ao mesmo tempo conhecimento, sendo a criança a protagonista desse processo.
Keywords:	Pedagogia Educação Infantil Crianças Construção do conhecimento
Language:	por
Country:	Brasil
Publisher:	Universidade Federal da Fronteira Sul
Acronym of the institution:	UFFS
College, Institute or Department:	Campus Erechim
Type of Access:	Acesso Aberto
URI:	https://rd.uffs.edu.br/handle/prefix/3659
Issue Date:	2019
Appears in Collections:	Pedagogia

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