A sequência didática como recurso no ensino de linguagem

Abstract

El enseño del lenguaje(em) ya ha pasado por muchas mudanzas en los pasados años para el perfeccionamiento de la forma de enseñar. Así, surge la Secuencia Didáctica basada en los estudios de Dolz, Noverraz e Schneuwly (2004), que tiene como objetivo facilitar el entendimiento de los educadores sobre los géneros textuales, bien como ayudar a organizar, de manera clara y adecuada, la utilización del lenguaje(em). El presente trabajo de estudio bibliógrafo, se basó en las teorías de Dolz e Schneuwly, Bronckart, Bakhtin, con objetivo de analizar como la propuesta de los autores, referente al género textual y la secuencia didáctica, pueden contribuir en el enseño y aprendizaje del lenguaje(em).